四年级数学下册第三单元运算定律除法的简便运算教案新人教版

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1、除法的简便运算教学内容：例9。教材学情分析：通过学习学生对除法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。教学目标知识与技能：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。过程与方法：通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。情感态度与价值观：培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。教学重点：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。教学难点：会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。教法学法：观察法、练习法教学准备：多媒体课件教学过程一、复习铺垫1、怎样简便

2、就怎样计算，并说一说每道题运用了什么简便方法。463－175－125362－（150＋162）学生独立计算后，让学生说说每道题是怎样想的，运用了什么简便方法。2、前面我们已经学习了四则混合运算和简便计算的有关知识，今天上课之前想在咱班来一次计算的竞赛，想参加吗？这样，我们把全班分成两大组，每组先派一名代表到前面进行比赛。280÷7÷5280÷（7×5）7200÷（25×4）7200÷25÷4师：我出题的时候可是本着公平公正的原则的，其实第二组题也能像第一组一样简便，你们想知道方法吗。这节课就让我们一起来探究一下。板书课题（除法的简便

3、计算）二、学习新知1、出示例(2)：王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。每支羽毛球拍多少钱？2、怎样列式？方法一：330÷5÷2方法二：330÷（5×2）=66÷2=330÷10=33（元）=33（元）3、比较两个算式，有什么关系？330÷5÷2=330÷（5×2）4、像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗？能举完吗？5、猜想一下，像这样的算式可能存在着什么规律吗？一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个数的积。一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。6、这条规律有什么用呢？下面我们就来试一试。

4、280÷（7×5）7200÷25÷47、应用规律你有什么感受？小结：应用规律可以使计算变得既简便又有趣。三、实践应用1、下列各组算式相等吗？①680÷2÷5680÷(2×5)②390÷39×5390÷2÷5③360÷(36÷2)360÷36÷2④810÷18810÷9÷2②、④左右两个算式你更喜欢哪一个，为什么？2、怎么样算简便就怎样算480÷（5×48）2000÷125÷88100÷5÷81540÷45四、全课总结：通过这节课的学习，你学会了什么？有什么收获？还有什么疑问？板书设计除法的简便运算方法一：330÷5÷2方法二：330

5、÷（5×2）=66÷2=330÷10=33（元）=33（元）教学反思：