2016年秋季版七年级历史下册第二单元第12课元朝的统一与拓展教案北师大版

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1、第12课元朝的统一与拓展单元章节第二单元课题第12课元朝的统一与拓展吋间：第周年月FI,星期第节教学目标知识技能通过成吉思汗统一蒙古、忽必烈改制、文天祥抗元、人分四等和文化趋同等史实的学习，提高语言表达能力。过程方法1.阅读成吉思汗和忽必烈的影音图像，观看《成吉思汗》电影片段，阅读文天祥抗元的故事材料和《元朝史话》，展现忽必烈改制的简表，并用语言表达出来。2.通过阅读《元朝史话》，观察原道人分四等简表和说明民族关系的变化，形成积极主动地用语言表达思想的习惯。情感态度价值观1.通过学习“一代天骄”的

2、崛起、忽必烈的改制，形成部位艰难、积极进取的个人品质和人住观。2.文天祥抗原的特殊经历并非人人都能碰到，能从中知道责任心的重要性。3.能从“人分四等与文化趋同”一H的讲述中，形成民族团结友好的意识。教学重点学生简述成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥抗元的史实。教学难点学生用口己的语言评价历史人物，用语言说明民族关系的变化。教学准备学生提前预习和复习相关知识点教学课吋1个课吋教学方法1.B主学习法；2.合作探究法；3.师牛互动法；4.小组讨论法；5.启发深入法6.情景导入法；7.实验演示法；8

3、实物参观法；9。练习法；10。赏析带动法第12课元朝的统一与拓展教师个性教案教学过程设计-、导入新课:1.复习《第11课城市风貌与社会生活》的知识点。教学过程设计2.结合《辽、北宋、西夏形势图》,提问学生“两宋时期我国北方先后出现了那儿个少数民族政权”？学生回答——辽（契丹族）、西夏（党项族）、金（女真族）。教师从学生的回答中点评并展示南宋时期的各政权的地图，其中讲到“在12世纪后期，屮国北方又建立了新的政权——蒙古政权，他对中国尤其是中原地区的影响尤为深远。而今天，我们就学习蒙古政权在中原地区是

4、如何统治中原人民，对世界又产生了什么影响呢？请同学们翻开课木P75。学生活动1.齐读课文2.完成《同步精炼》第14课的“口主学习”部分。3.回答问题。二、新课讲解:1.蒙古族的崛起回顾之而的知识点——少数民族建立的政权。导入：同样是少数民族建立的政权，蒙古政权先后消灭西夏、金、南宋等，并且展开扩张性战争，授终建立起一个横跨亚欧大陆的蒙古帝国。为什么它冇这种本事来完1.2.（1）教师简单介绍蒙古族。蒙古是生活在我国的北方地区，以地区为名的游牧民族就是蒙古族。蒙古族内各个部落为了争夺牲畜、人口以及财富

5、，混战不休。长期的混战使得当地的经济生产停滞不前，L1复一口的战争使得蒙古人尤其是平民渴望和平，希望能够过上稳定的生活。同吋，他们还要遭受女真族政权的压迫，却没有能力反抗。但是他们知道部落的混战不可能就此停止，金政权也非常强人，因此希望有一位强而有力的首领带领他们冲锋陷阵，最终统一整个草原和土地。提问学生“这样的人就是谁呀？”学生回答“铁木頁•”°教师同时播放幻灯片,展示铁木真的图片。接看提问“那么铁木真是通过什么方式最终成为统领整个蒙古草原的首领呢？”学牛:回答——1206作，蒙古贵族在斡难河源

6、召开人会，众人推举铁木真为蒙占族的最高首领，尊称为成吉思汗。教师补充，这次的推举与之前学过的禅让制是不同的，它是依据各部落的军事、经济实力以及更重要的是个人的领导才能來选出最高首领。同时提问“成吉思汗”的含义，与其名字作以区别和比较。（2）教师补充，蒙古政权建立以后，成吉思汗以及了孙凭借强大的骑兵人举西征，占领了今屮亚直到欧洲东部的辽阔地区，建立起横跨亚欧人陆的蒙古帝国。连年的征战，尤其是蒙古骑兵的野蛮残暴的屠城抢掠政策，“对当地的老白姓造成了什么影响呢？是好的还是不好的？”來提问7个，学个齐声冋

7、答“战争是不好的，成吉思汗的扩张战争给备地人民造成深重的灾难。”（3）幻灯片展示成吉思汗的扩张战争范围，对外有欧罗斯、屮亚和卬度河流域，对内冇西夏、金、南宋，最后在以动画的方式來播放蒙古政权对中原地区的占领过程，从而引出“元朝”。2.元的统一与忽必烈改制!成如此伟人的工J程？而面对这么庞

8、大的帝国，统治者

9、又是如何管理的I呢？4.回答问

10、题。I5.回答问

11、题。6.题，丿I师生动。问成互（1）学生阅读课木示，根据幻灯片的指示，I叫答忽必烈继承汗位、元朝建立、南宋灭亡、元朝统一全国的时间1260年、1

12、271年、1276年、1279年。教师强调时间顺序即可o7.课内IUI问（2）教师指出“攻打南宋的时候，蒙古大军遭受了当地军民的强烈反抗，当时有一位著名的抗元将领，他就是文天祥（全班回答，形成师生互动）。”幻灯片展示其图片，并诘学化背诵文天祥的诗句《过零丁洋》，最后通过幻灯片的播放，全班同7朗读这首诗，并将“人牛白打谁无死，留取丹心照汗青”作为千古名句请学生再朗读•遍。题。（3）教师指出，在南宋军民奋勇抗击下，蒙古骑兵逐渐改变了野蛮残暴的屠城掠夺政策。请7个举出爭例——王立爭件。（