2016年秋季版吉林省通化市七年级语文上册写人要抓住特点导学案1新人教版

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1、作文训练《写人要抓住特点》导学目标1.通过指导和训练，让学生初步学会一定的描写方法（外貌、语言、动作、神态描写）2.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯。3.掌握用适当的描写方法写出人物特点。重点引导学生抓住人物个性化特点，用适当的描写方法写出这种特点。难点引导学生抓住人物个性化特点，用适当的描写方法写出这种特点。教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策备习备习活动一：说说这些句子分别用了什么人物描写的方法？（1）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又

2、脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（.）（2）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（）（3）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（）（4）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。（）这些描写有一个共同的作用：共同的作用是突出人物的特点。要写出人物的个性特点，就要抓住人物富有个性化的外貌、语言、动作、神态来加以细致的描写。备习活动二：下面是老师搜集到的几个学生的习作，都或多或少的存在着一些问题，希望同学们能引以为戒，不再犯同样的错误。病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”

3、。诊断：词汇贫乏。（呆板式）医治：多积累词汇，丰富自己的语言仓库。病例2：“我爸爸四十多岁，明眸、皓齿，精神矍砾，身体丰满，力大如牛。”诊断：盲目追求华丽词藻，常会弄得词不达意。（拼凑式）医治：除了要根据对象的待点加以区别、选择词语外，还要记住鲁迅先生的话：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”病例3：“我的表弟真可爱，明亮的大眼睛，像苹果一样红的圆脸蛋。他一笑吋，脸上还有两上小酒窝呢。”诊断：一描写小孩肖像，就用“像苹杲一样红”来形容脸，就用“小酒窝”来标明特征，常会造成“千人一面”的笑话。（脸谱式）医治：应在生活中仔细观察，抓住人物的特征，刻画出“这个人物”与从不同的个

4、性。病例4：・“哥哥长得很胖，四肢粗大，肚子圆圆。”诊断：过于简单，缺乏形彖性描绘。（干瘪式）医治：可以选择含义具体并富有形象感的词语，或恰当运用一些修辞手法，使之具体、生动、形象起来。病例5：“她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，红底白花的衬衣，发亮的皮鞋，黑色的裤子，她就是我的老师。”诊断：生怕会漏掉什么没写上，以致从头写到脚。（罗列式）医治：写外貌的目的是为了突出人物的思想性格，而不是为写外貌而写外貌，因此要根据需要有选择地刻画。教师作文指导作文指导片段赏析一、片段赏析首先，请大家欣赏下列精彩片段，边读边想，为什么这些形彖不但没有被奔腾不息的

5、历史长河所淹没，反而愈发清晰，似珍珠般熠熠生辉呢？王熙凤：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。一一《红楼梦》孔乙己：涨红了脸，额上的青筋.条条绽出，争辩道，.“窃书不能算偷窃书！读书人的事，教师指•导,可以适当举例点拨。认真思考，作好笔记，质疑。有的学生抓不住要点，教师予以指导能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”一一《孔

6、乙己》父亲：戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，蹒跚地走到铁道边，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显岀努力的样子。一一《背影》小弗郎士：我儿乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。轮到我背书了，天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清

7、楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。一一《最后一课》写作指导.外貌描写：指导：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他们之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩•大化，运用点夸张手法也未尝不可。强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。提醒：千万不要忽略眼睛的描写。眼睛是心灵的窗户，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者饱经沧桑，