语文人教版部编七年级上册写人要抓住特点·写作导学案

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1、七年级语文：《写人要抓住特点》写作导学案【写作目标】1.学会观察，捕捉人物特点。2.运用描写，突出人物特征。3.感受人物个性，培养高尚人格。【课时安排】1课时【写作导语】1、用动画人物灰太狼的特征导入课题。2、记叙文常常需要写人。人物形形色色，写作时怎样避免写成“千人一面”，把“这个人”写“活”，写成“他自己”呢？答案只有一个：写人要抓住特点。【写作指导】（一）学会观察，捕捉特点仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。1.认真观察。摄取人物在外貌方面的信息。2.仔细比较。可以横向比较，即比较“这个人”与其他人之间的细微差别。3.筛选特征。人物特征方方面面，要选

2、取最能反映人物个性的特征。确定：1.鲁迅：2.闻一多：3.爱因斯坦：4.泰戈尔：（二）猜一猜，比一比A.我的同桌中等个子，很瘦，头发不长不短，黑黑的，梳得整整齐齐，弯弯的眉毛下一副近视镜挡住了他那双炯炯有神的眼睛，红润的脸庞，一张嘴就是两排整齐洁白的牙齿。B.他中等个子，大约一米六，长得瘦瘦的，看起来弱不禁风的；一双深邃的眼睛里总带着探寻的目光，显出与他十三岁的年龄不符的老成；可能是学习太用功了，高挺的鼻梁上戴着一幅厚重的黑框眼镜，为他增添了许多书卷气；令人难以置信的是他瘦弱的胸腔里似乎贮藏了无穷的力量，当他忘我朗诵时，声若洪钟，挥舞手臂，慷慨激昂。他不愧是我班知识渊博的学霸。（三）运用描写，

3、突出特点1、外貌描写的概念：是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。2、外貌描写的作用：揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。3、写作技法点拨（学生练笔）技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用“细写公式”修改。）技法点拨二：扩句法+恰当的词语技法点拨三：扩句法+恰当的词语+修辞24、总结方法：人物外貌描写的要领：1、抓住突出特征。2、突显性格和情感。（四）学以致用，写作实践1、课堂练笔：四人小组合

4、作探究，写一写今天给你们上课的语文老师的外貌。2、片段写作：猜猜他是谁。从班上选择你熟悉的一个同学，用100字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的是谁。提示：①抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。②细描绘。围绕特点细加描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸显出来。3、写作展示。（五）课堂小结（六）布置作业在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以《我的同学》为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。提示：1.记人文章中的叙事重在刻画

5、人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。3.多个事例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。板书设计：外貌外貌描写外在神态动作语言描写个性语言方法心理动作描写内在品质气质心理描写修养课后反思：2