0916《民族传统体育概论》

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1、西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：体育教育2017年6月课程名称【编号】:民族传统体育概论【0916】A卷大作业满分：100分民族传统文化中最深厚的根源，保留着该民族文化身份的原生和原始的生活方式、行为规范，承载着该民族文化特冇的思维方式、心理图式和价值观念。动态的肢体符号是民族传统体育文化传播载体，是一种易于解读的文化符号，具有很强通约性，充分发挥这种形彖化的文化遗产作用有利于人们全而深刻地认识传统文化。然而，肢体符号也存在难以解读的部分，尤其是肢体符号难以总接表达人的楮神境界，需要人们不断地深入挖掘和升华才能全而、准确的保护这种文化遗产。（四）持续性非物质文化

2、遗产的保护需要长久地、持续地、全方位地努力，以求形成一个尊垂历史、珍惜传统、继承发展的社会意识。在现阶段以及今后的发展过程屮，应本着“保护为主，抢救笫-、合理利川、传承发展”的方针，有条不紊地进行民族传统体冇文化遗产的保护和传承。对文化的保护和传承离不开社会各层而的协调配合，只有将文化遗产保护工作提高多社会工作的议事FI程上，动员全社会的力量，使社会成员明确自己的责任和义务，可持续性就能够得到落实。（五）传习性拓展民族传统体育文化的传习途径，加强学校体育在民族传统体育文化保护与传承中的作用。传习是指在民族内部，有意地专门接受本民族传统文化、专项技艺、专门知识的学习，以及在现实生活屮的运

3、用和继承过程。当一个民族或国家处于相对封闭环境屮时，其木土文化和民族文化的传习是在H然而然不知不觉中进行的，但是一旦存在其他文化频繁、强烈的撞击，交流和吸纳，民族传统文化就可能存在失忆、消亡的情况，此时，传习就显得格外必耍。文化的传习除了依托于文化的惯性外，还依赖于人们对本土民族文化的珍惜和尊重，尤其是在受到强势文化冲击的情况下，要加强保护本土文化的意识，抵制器物层面的实恵诱导。现阶段，屮华民族传统体育文化的纽织、精神层面受到强势文化的冲击，亟须通过各种传习途径加以保护，其屮最主要的一个途径就是在学校体冇屮不断增加屮华民族传统体冇文化内容，逐步将学校体冇教学体系构建成具有屮国特色的屮华

4、民族传统体冇文化教学体系。（六）全民性加强全民教育，提高全民白觉保护民族传统体育文化的意识。整个屮华民族自觉地保护民族传统文化意识培养是一项非常重要的工作，他们不仅是非物质文化的创造者，更是民族传统体育文化的传承者，是民族传统文化传承的社会基础。只有通过全民自觉的意识和行为才能有效地对民族传统体育文化一、论述民族传统体育文化保护原则。答：（-）木真性木真性（authenticity）在英文中的木意是表示真实的而非虚假的、原木的而非复制的、忠实的而非虚伪的、神圣的而非亵渎的含义。20世纪60年代被引入遗产保扩领域，逐步在世界范围内达成共识。1964年的《威尼斯宪章》奠定了本真性对文化遗产

5、保护的意义，提出“将文化遗产真实地、完整地传下去是我们的责任。”民族传统体育是以肢体为符合的文化，很容易发牛•变界，保持民族传统体育原木特征的重要因素包括：肢体运动的规范程度，表演和竞赛规则的严谨程度，组织和活动的系统程度。（二）整体性非物质文化遗产的整体是由无数与特定的牛态环境相依存的具体的文化事项构成的，整体性不仅要保护文化遗产所拥有的全部内容和形式，还要保护传承人的牛态坏境。在民族传统休育的内容和形式屮，传承人的重要作用毋庸置疑，他们是肢体符号有效、全面传播的载体，因此要首先被保护，同时，民族传统体育的很多内容和生存的自然地理环境息息相关，离开了相应的环境，很多项忖则无法顺利进行

6、，例如“南人善舟，北人善骑”和“南拳北腿”表明了口然制约因素的影响程度，其中还包含非常重要的本土社会氛围、价值、惯习和风俗等综合影响。（三）解读性解读民族传统体育文化的过程艰难，任务艰巨。解读性是指从历史遗留下来的文化遗产上辨识、知晓其历史年轮、演变规律，了解和掌握内在的精神意蕴。一个民族的菲物质文化遗产，往往蕴含着该实施保护和传承。冃前民族传统文化的传播还存在很大的局限，例如电视上很少转播民运会和民族传统体育项目等节目，网络上关于弘扬民族传统同样的流量有限，和关期刊、杂志和图书发行量不大，社会牛活屮的民俗、民间体育活动形式和内容零散且肤浅，这一切都不利于民族传统体育文化的传承氛围。针

7、对这种情况，全社会M高度重视各种方式和方法的引导，培养全民民族传统体冇文化的保护和传承意识，利用有效手段激发民众的自觉行为。（七）主体性传承主体和保护主体是进行非物质文化遗产保护的核心因素。由于非物质文化遗产是根植于民族土壤的活态文化，是发展着的传统的行为方式和生活方式，因而，它不能脱离生产者和享用者而独立存在，它是存在于特定群体中的活的内容，它无法被强制地凝固保护，其生存和发展处在“活体”传承和“活态”保护之中。故而传承者的主体是至关重要的因