(赛课教案）沪教版二年级上数学-方框里填几教学设计

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1、方框里填几教学内容：二年级数学（上）第6页方框里填几教学目标：知识与技能：1、用逆运算来解决下列类型的方程：a+□二c,口+b二c,□—b=c,a—□二c。过程与方法：1、培养学牛尝试探究能力、小组交流能力。2、进行灵活运用，解决问题。情感态度与价值观：以趣味形式教学，提高学习数学兴趣。教学重点：理解用加减法之间的逆运算来解决其中一个未知数。教学难点：正确运用加减法之间的逆运算來求未知数。教学准备：多媒体教学过程：一、复习引入复习引入：1、看线段图找问题：4535A人90生：（1）第（2）段较短，表示的数较小，不能写

2、45。（2）两部分合起来总数不对。35+45=802、师小结：线段图的特点,原来图上也能体现出数量关系。733、看图写算式生：34+22=5622+34=5656-34=2256-22=344、看图写算式：师：可以怎样列式子计算?58+□二73,0+58=7373-58=073-□二58师：今天我们就来研究带□的式子二、新授：1、初步感知：乐乐到植物园采集了些好看的树叶，他把老师布置的数学作业写在了树叶上开学了，乐乐准备把暑假作业交给老师，却发现小青虫把树叶的一个角给吃了，乐乐可急死了，小朋友我们帮帮乐乐好吗？（1）

3、岀示44+（）二62建立图式。小组讨论可以怎么算？交流汇报。生：①直接由图得出口=62-44②用逆运算来解。44+□二6262-44=0（2）出示课题：方框里填几。2、出示：绿叶口+26二73师：在这片绿叶上小青虫吃掉的是几呢？（出示算式和线段图）请把你的方法和你的同桌交流一下。□+26二73t73-26=0小结：对，这两道题，小青虫吃掉的都是算式屮的一个加数，根据加减Z间的关系，一个加数是几可以通过减法来求。3、小组尝试：小朋友帮助了乐乐，它要谢谢你们，想在请你们帮帮忙。师：这里的两片树叶，小青虫在上面吃掉的乂是算

4、式中的哪个量呢，可以用哪个算式表示出来，请你们4人小组讨论交流。83-0=27t83-27=0□-15=5555+15二口4、小结：这些都是缺数的算式，有的缺一个加数，有的缺减数，有的缺被减数,我们都可以看作为带有□的算式。不管□在算式中表示哪一个量都可以利用加减法之间的关系来解。也就是以前学的“兄弟姐妹”。三、巩固练习师：刚才我们都是在小青虫和线段图的帮助下来求算式的□的，如果没有它们的帮忙，算式中的□是几，你们能不能求。我们来试一试。第3题：（要求写出过程）□+11=3453—□二27选择题：□□□1、2、3、□

5、-42=16+23=65求的是（）,我们用（）来算。-24=49求的是（76-□二37求的是（A加数B减数对比题）,我们用（）,我们用（C被减数）来算。）来算。D加法E减法43-0=30□-15=3423-0=19四、课堂总结：师：计算时，我们要注意符号、数字和位置，仔细看，认真想。检测目标达成练习：

6、

7、—27二2332+Q二49想：49-32=想：27+23二2、填一填48+0=80□+35二3562+口=8649-O=25-24=456+□二72□+40二7665-□二30100-口二6767-口=33□—11=

8、3532—口=1970-O=48□+45二60-66=7作业布置:练习册P4板书设计:求加数用减法求减数用减法求被减数用加法(1)加数二和-另一个加数(2)减数二被减数-差(3)被减数二差+减数教学反思: