沪教版数学二年级上册《方框里填几》word教案

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1、方框里填几教学内容：二年级数学（上）第6页方框里填几教学目标：知识与技能：1、用逆运算来解决下列类型的方程：a＋□=c,□＋b=c，□－b=c,a－□=c。过程与方法：1、培养学生尝试探究能力、小组交流能力。2、进行灵活运用，解决问题。情感态度与价值观：以趣味形式教学，提高学习数学兴趣。教学重点：理解用加减法之间的逆运算来解决其中一个未知数。教学难点：正确运用加减法之间的逆运算来求未知数。教学准备：多媒体教学过程：一、复习引入复习引入：1、看线段图找问题：生：（1）第（2）段较短，表示的数较小，不能写45。（2）两部分合起来总数不对。35+45=802、师小结：线段

2、图的特点，原来图上也能体现出数量关系。3、看图写算式生：34+22=5622+34=5656-34=2256-22=344、看图写算式：师：可以怎样列式子计算？58+□=73，□+58=7373-58=□73-□=58师：今天我们就来研究带□的式子二、新授：1、初步感知：乐乐到植物园采集了些好看的树叶，他把老师布置的数学作业写在了树叶上开学了，乐乐准备把暑假作业交给老师，却发现小青虫把树叶的一个角给吃了，乐乐可急死了，小朋友我们帮帮乐乐好吗？（1）出示44+（）=62建立图式。小组讨论可以怎么算？交流汇报。生：①直接由图得出□=62－44②用逆运算来解。44＋□=6

3、262－44=□（2）出示课题：方框里填几。2、出示：绿叶□＋26=73师：在这片绿叶上小青虫吃掉的是几呢？（出示算式和线段图）请把你的方法和你的同桌交流一下。□＋26=7373－26=□小结：对，这两道题，小青虫吃掉的都是算式中的一个加数，根据加减之间的关系，一个加数是几可以通过减法来求。3、小组尝试：小朋友帮助了乐乐，它要谢谢你们，想在请你们帮帮忙。师：这里的两片树叶，小青虫在上面吃掉的又是算式中的哪个量呢，可以用哪个算式表示出来，请你们4人小组讨论交流。83－□=27□－15=5583－27=□55＋15=□4、小结：这些都是缺数的算式，有的缺一个加数，有的缺

4、减数，有的缺被减数，我们都可以看作为带有□的算式。不管□在算式中表示哪一个量都可以利用加减法之间的关系来解。也就是以前学的“兄弟姐妹”。三、巩固练习师：刚才我们都是在小青虫和线段图的帮助下来求算式的□的，如果没有它们的帮忙，算式中的□是几，你们能不能求。我们来试一试。1、第3题：（要求写出过程）□＋11=3453－□=27□－42=162、选择题：□+23=65求的是（），我们用（）来算。□–24=49求的是（），我们用（）来算。□76-□=37求的是（），我们用（）来算。A加数B减数C被减数D加法E减法3、对比题43＋□=50□＋15=34□－23=1943－□=

5、30□－15=3423－□=19四、课堂总结：师：计算时，我们要注意符号、数字和位置，仔细看，认真想。检测目标达成练习：1、2723看图列式计算324932+=49—27=23想：49-32=想：27+23=2、填一填48+=80+35=3562+=8649－=25－24=456+=72+40=7665－=30100-=6767－=33－11=3532－=1970－=48+45=60－66=7作业布置：练习册P4板书设计：（1）加数=和-另一个加数求加数用减法（2）减数=被减数-差求减数用减法（3）被减数=差+减数求被减数用加法教学反思：