六语下课程纲要(正式)

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1、小学语文六年级下册《课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教学来源：义务教冇课程标准试验教科书小学语文六年级下册适用年级：小学六年级课时安排:100课时左右设计教师：六年级备课组一、背景本册教材充分体现新课标中提出的“全面提高学生的语文素养”的基本理念,为使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期，结构和思路体现与前面的教材的一致性和连贯性，同时又向初中教材的平稳过渡。六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标，学习过程中应给予充分关注和引导。二、目标1.通过自学、同桌互助、交流展示、书写比赛

2、等形式正确书写80个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语，运用正确的读写姿势，并养成习惯；书写正确、端正、整洁，有一定的速度。2•通过自读、联系上下文和自己的积累，借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。3通过自读、听读、范读、等方式继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。3•通过默读、品读等方式，在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓

3、住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。4•通过研读、讨论、交流、展示等方式，在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。学习浏览，能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣，利用图书馆、网络等信

4、息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。5•通过观察、阅读、调查等方式，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。6•通过创设情境、角色体骑、交流互助等方式进行口语交际，乐于与人交流,积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己

5、了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。7•通过调查、访问、欣赏、设计等活动，开展综合性学习，能用各种形式记录自己的小学生活。策划简单的校园活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，在实践活动中表达对母校、老师、同学的感谢。8•通过诵读、阅读等方式，诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。三、内容六年级下册语文学习内容教学主题教学内容课时教学主题教学内容课时第1组人生感悟1《文言文两则》2第4组外国名著1

6、4《卖火柴的小女孩》22《勿勿》215《凡卡》23《桃花心木》216*《鲁滨孙漂流记》14*《顶碗少年》117*《汤姆•索亚历险记》15*《手指》1口语交际习作四4口语交际习作一4回顾拓展一2回顾拓展四2复习检测3复习检测3第2组民风民俗6《北京的春节》2第5组科学精神18跨越百年的美丽27*《藏戏》219*千年梦圆在今朝18*《各具特色的民居》120真理诞生于一百个问号之后29*《和田的维吾尔》121*我最好的老师1口语交际习作二4口语交际习作五4回顾拓展二3回顾拓展五3复习检测3第3组深深怀念10《十六年前的回忆》211*

7、《灯光》112《为人民服务》213*《一夜的工作》1口语交际习作三4回顾拓展三2复习检测3期中复习与评估7备注：粘读课文:第一课吋学习学科知识，第二课时复生自学；口语交际1课时；习作讲、写、评3课时；及课后补充教材等1课时。单元复习2课吋；单元彳复习检测3第6难忘小学生活成长足迹6依依惜别6复习检测3期末复习评估15习巩固；略读课文:运用耕读课文所学知识，引导学词语盘点、交流平台、日积月累1课时；趣味语文卩面评价：考与评2课时。四、实施（一）课程资源的开发1•课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和

8、运用的领域。如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视等进行语文学习。1.挖掘自然风光、风俗民情、人文、任务活动等资源进行语文学习。如学习“民风民俗”这一单元，可联系春节习俗，让学生调查、研究、交流；又如毕业前夕，安排综合性学习“难忘小学生活”，采用任务驱动方式开展学习