六语下课程纲要分享.ppt

《六语下课程纲要分享.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、开学第一课与学生分享《课程纲要》------人教版六年级语文下册《课程纲要》分享知道学什么？（明确单元学习内容）？小组合作学习单元序号单元主题课文题目单元学习目标第一组读读单元导语，想想这组课文主要写的是什么？1文言文两则2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指口语交际•习作一回顾•拓展一读读单元导语和交流平台，想一想我们怎样学习本组课文？........................知道怎样学？（明确单元学习目标）？小组合作学习单元序号单元主题课文题目单元学习目标第一组读读单元导语，想想这组课文

2、主要写的是什么？1文言文两则2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指口语交际•习作一回顾•拓展一读读单元导语和交流平台，想一想我们怎样学习本组课文？........................学习收获有多少？（达成课程目标）？学习领域达成的课程目标识字写字1．继续运用正确读写姿势，并养成习惯；继续培养勤查字典，主动识字的习惯。2.会写本册要求书写的80个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。3.用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，有一定的速度。4.继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净

3、。阅读1.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，默读一般读物每分钟不少于300字。养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。3.在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系

4、自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。4.在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，修辞方法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受。5.诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。6.学习浏览，能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字

5、。习作1.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。3.学写读书笔记和活动计划、活动总结、倡议书、建议书和演讲稿等常见的应用文。4.能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。5.课内习作5次，6次小练笔，40分钟能完成不少于400字的习作。口语交际1.乐于与人交流，积极参与讨

6、论，敢于发表自己的意见；2.听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；3.能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；4.表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。综合性学习1.开展综合性学习，能用各种形式记录自己的小学生活。2.策划简单的校园活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，在实践活动中表达对母校、老师、同学的感谢。3.对自己学习和生活中的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开调查活动。怎样评价

7、学习的效果？（实施课程评价）？评价内容评价方式识字写字1．评价识字主要考察学生读准字音、认清字形、掌握字义的情况，以及在具体的语言环境中运用汉字。2．评价写字主要关注学生握笔与写字的姿势是否正确。考察学生用钢笔书写正楷能否做到规范、端正、整洁、美观。1.在日常教学中对学过的生字、词语进行听写，随堂练习。2．开展书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。3.期末通过纸笔测试，进一步了解学生的书写情况。阅读1．学生能否用普通话正确流利、有感情地朗读课文。2．能否快速地默读课文，并能抓住文章的大

8、意。3．能否抓住关键词句和生活实际，体会课文中含义深刻的句子。4．是否养成读书看报和搜集信息的习惯1．从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（或全文），让学生用抽签的方式确定朗读和背诵的内容。检测学生的读书水平。2.教师提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。3．课堂上考察学生在内容概括、文意把握、写法领悟等方面的能力，采用教师评价、小组互评、精彩发言者上榜等方式。4.通过纸笔测试，检测学生品词析句的能力。六三班语文学习评价表习作1．评价学生能否写简单的纪实作文和想象作文，