关于小学生学习现状的调查报告

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1、教育调查报告指导教师：丁桂芹实习学校淄博市桓台县HI庄大寨小学实习班级四、五年级科目英语调查报告名称关于小学生学习现状的调查报告调查目的1、了解目前小学生的学习状况2、分析小学生学习效果产生差异的原因调查对象四、五年级学生调查时间2012年03月4口一15口调查方式询问法、观察法、简述调查的起因、调查的项目（或问题）、调查的过程等。—*、调查起因调小学生兴奋性高，智能发展尚未成熟，随着年级的升高，课程的门类不断增加，学习内容逐步加深，要求也越来越高，容易出现被动、忙乱现象而影响学习效果。为此，帮助小学牛学会制定学习计划、掌握有效的学习方法、养成良好的学习习惯

2、是十分重要的，并且见习期间，通过听课跟班发现，在同样的授课教师、同样的学习环境和授课方式作业下，学生最终所反映出来的对知识的接受程度以及测验成绩屮发现，效果却大不一样，所以设想：是不是学生学习方法的不同从而导致了不同的学习效果。査二、调查项目内容1、了解小学生目前的学习状况和学习方法2、分析调查小学生学习效果产生差异的原因3、寻求小学生学习方法与学习效果的相关规律简三、调查项目及过程述（-）小学生预习情况众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数小学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生

3、大约占45%。大多数小学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本屮的重点和难点的学生几乎没有，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习述是小学生学习比较薄弱的一个环节。情况所占上不预习老师要求预习想起來预习自觉预习男生39%30%51%9%女生35%32%56%15%调查内容简述（二）小学生听课情况听课是小学生学习的最主要途径，小学生自制能力较差，很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活

4、跃气氛,这种情况约占70%,因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。（三）小学生作业情况及其方法由调查结果显示，学生采用“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，而屮等生和困难生仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想，先看书比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。做作业方式先看书后做先做后看书抄答案所占比率53%21%45%（四）小学牛学习效果产牛差异以及应对策略（1）经过两周以来的调查发现，目前小学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有

5、适合自己的学习方法，只有少数学生有自己的学习方法，也能跟上老师的讲课进度，但大部分学生做不到这一点，所以要改变这种情况。（2）必须帮助学生端正学习态度，改进学习方法，教师讲课之前，应先检查小学生的提前看书情况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，并且应以活跃课堂气氛鼓励学生为主，学生注意力才能集中，小学生才能围绕老师问题重点认真思考。其次，要让学生在学习中体会到乐趣，真正让学牛乐学、好学、体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。调査结果（结论建议和待解的问题）结论：1、目前多数学生仍停留在教师所要求和

6、布置的各种作业上，带有一定的强制性，但学习的被动性较强。2、小学生上课基本按照老师的要求去做，限制了其思维的发展。建议：必须贯穿原则：让学生在兴趣中学习，必须学转换为乐学好学。待解决的问题：对于小学生多次出错的问题，为什么多次纠正Z后，仍然出错？