关于对城关中心校素质教育工作督导评估的报告

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1、将政教督（2016〕8号关于对大源中心校实施素质教育工作督导评估报告将乐县大源中心校：20W5月17日县教育督导室对大源屮心校实施素质教育进行了新一轮督导评估，得分93分。本次评估按《三明市屮小学素质教育督导评估标准》进行，主要内容为“办学思想、制度建设、课程实施、德育工作、校园文化、学校发展”。评估组通过听取汇报、现场察看、访谈师生、查阅资料等，对学校实施素质教育工作进行督导评估。现将评估情况反馈如下：一、主要做法及成效：K办学理念以人为木。学校始终把党的教育方针做为教育指导思想，把"一切为了学生的幸福成长、一切为了教师的专业提升、一切为了学校的持续发展”作为办学理念，体现以人为本，能力为

2、重，面向全体，全面发展。办学目标明确，学校整洁、美观，校风、教风、学风良好，教职工、学生精神面貌焕然一新。Z各项规章制度健全。各项规章制度覆盖学校管理全过程,操作性强，符合学校教育教学管理实际。特别是对教师的管理制度较为齐全，涵盖教师出勤、工作量化、职称评聘等。新制定的“教师住校工作实施方案”，严格及时，操作性强，保证了教师在校时间和教学效率。学校各项教育教学活动运转正常，学籍、学校后勤、教育资源装备等管理较为到位。教代会制度得到较好落实，办学行为符合政策规定。a开足开齐规定课程。学校能够严格按照省颁教学要求开足开齐课程。教师专业化程度基本符合要求，教学工作能按课标要求进行。执行学校体育“两

3、课”、“两操”规范有序，做到有计划，有任课教师，有活动项目，有时间保证。校本教研结合“关爱留守儿童与学习成绩”为主题进行，效果明显。教学面向全体学生，严格按照有关规定，切实减轻学生课业负担。4德育活动成效明显。积极开展各项德育教育活动。结合教师节、国庆节等重大节日，有计划地开展“感恩教育系列活动”；营造师生读书氛围，让书香伴随学生成长的每一个瞬间；搭建乡村少年宫活动平台，丰富留守孩课余活动空间。通过“乡村少年宫课外兴趣小组活动”、'‘幸福成长工程”关爱工程等载体，努力实现农村留守孩快乐学习和健康成长。5师生素质共同提高。学校能够加强教师队備建设，积极开展“向身边先进人物——扌应光同志学习”等

4、系列师德师风教育活动。各项师德教育和考核机制有制度、有落实，按年度制定教师培训培养计划。学校班子团结协作，形成了一支爱岗敬业、教书育人、为人师表的教师队伍。通过开展日常行为习惯养成教育，使学生具有良好的“五爱情感”，学生能够掌握止确的学习方法，各课文化成绩均能达标，热爱体育、文艺活动，体育艺术技能达到素质教育要求。二、存在的问题及建议：1、国家有关语言文字法律法规宣传不够到位。学校各功能专用教室应进一步加强管理，使用登记要规范并及时收集归档。2小学科学、综合实践教师专业化程度较低，应强化培训。a要注重德育教育过程性材料的收集归档工作。4校园的绿化、美化、亮化、文化层次较低，班级文化、宿舍文化

5、、书香校园等创建工作，有待进一步提升。综上所述，希望大源中心校认真研究评估意见，针对存在的薄弱环节，制定切实可行的整改措施，在收到报告后20日内,形成书面材料上报县教育督导室。二O—六年五月二十三日抄送：三明市教育督导室、县委办、政府办、教育局人源乡政府