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1、Lookatme!课标要求小学英语（PEP）三年级上册广东省东莞市南城区阳光笫二小学许宇华一、语言技能根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“语言技能”要求的一级标准，在本单元的学习过程中，学生应达到：（一）听的方面，能够借助教材屮图片以及教师的手势，听懂本单元的对话内容，能够听懂针对文木提出的问题及在课堂活动中常用的指令和要求，并能做出止确的反应。（二）说的方面，能够运用本单元重点词汇及核心句型就自身身体部位进行简短对话,能够在老师的帮助和图片的提示下介绍自己的身体部位，并且通过课堂训练使学牛
2、能够在口头表达中做到发咅清楚，语调棊木达意。（三）读的方面，能够止确认读本单元重点词汇和重点句型，能够按照止确的语音、语调及意群朗读对话。（四）写的方面，能够在四线格中正确规范得书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。（五）玩演视听方面，能够就木单元所学对话内容进行角色表演；能够在教师的指导卜丿IJ英语做游戏，完成TPR活动Closeyoureyes.Openyourmouth.Touchyournose.Touchyourear.Touchyourface.会唱木单元歌曲Headandshoulder
3、s,kneesandtoeso二、语言知识根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“语言知识”要求的一级标准，在本单元的学习过程中，学生应达到：（一）语音方面，能够掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的名称音，并通过听例词发音和吟唱哥要学习这五个字母在单词中的发音，掌握辅音字母Ff,Gg,Hh的发音。（二）语法方面，能够在情景中听懂、会说木单元的垂要句型：Lookatme.Thisismy/the/a/an...Howareyou?I'mfine,thankyou./Verywell,thanks
4、.Let's...（三）词汇方面,能听、说、认读单词：ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm.body,leg,footo（四）功能方而，能够在语境屮运用木单元所学问候语Howareyou?Fmfine,thankyou.Verywell,thanks.简单的问候他人。（五）话题方面，能够在身体与健康的话题卜•，简单介绍自己的身体部位。三、情感态度根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“情感态度”要求的一级标准，教师应设计丰富多彩的课堂活动，例如：TPR活动、
5、情景交际法、听说、游戏、唱歌、竟赛等激发学生的学习兴趣，紧紧吸引学生的注意力，促使学生踊跃参与教学活动，积极尝试使川英语，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，从而逐渐发展他们听、说、读的能力。四、学习策略根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“学习策略”要求的一级标准，教师应当运川恰当的评价方式，引导学生在课堂交流中注意倾听、积极思考，鼓励学生与他人合作共同完成学习任务。结合本单元学习内容，教师可训练学生在学习中集中注意力，例如:听指令做动作，听指令做相反的动作等活动。在单元学习结束后，鼓励
6、学生积极运用所学英语，可以通过应自価像等方式复习巩固单词，建立单词音、义、形Z间的联系，整体学习单词。五、文化意识根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“文化意识”要求的一级标准，结合本单元学习内容，知道英语中简单的问候语，并能做出适当的反应。Lookatme!重难点突破（Period2）小学英语（PEP）三年级上册广东省东莞市长安实验小学古醒庆一、教材内容分析本部分以WuYifan戴着Zoom的头饰，向ChenJie介绍自己人人的脸与五官的语境，呈现要学习的五个五官单词。教学冃标是学生能听懂、
7、辨认所学的五官及其书写形式。三年级学主对所学的五官概念已相当熟悉，教师不应局限于课文里的单一•情景，可引导学生介绍自己的五官，学以致用。二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级学牛。他们初步接触到英语，对英语的开始感兴趣，对这门新的语言充满好奇和期待。学生在通过前面两个单元的学习Z后，对英语字母、词汇和句型都有了一些初步的认识,能用句型:Thisis…来介绍朋友或者物品,能用Ihavea...来表达自己拥有一个什么东西。但是他们的注意力集屮的时间比较短，因此老师耍在课堂教学中多创设宽松、愉悦的学习气氛
8、，多设计适合这个年龄段学生的教学活动，努力做到让学生们在做中学。学生在教师的指导下进行《义务教育英语课程标准》（2011年版）语言技能一级目标所耍求的“听做、说唱、玩演、视听”的基本技能训练。三、教学重难点教学重点：1.听、说、认读新单词ear,eye,nose,mouth,face。2.句型Lookatme.Thisismyface.在实际悄境中的简单运丿IJ。教学难点：单词mouth的正确发咅。四、重难点突破方案词汇包括音、形、义三个结构要索，词汇教
