实施集体备课 促进有效教学

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1、实施集体备课促进有效教学主讲人：抚州一中周桂阳谢允根一、集体备课的背景二、集体备课的意义三、集体备课的流程四、集体备课的要领一、集体备课的背景◆首先是课程改革的推进◆其次与高中办学规模扩大有关二、集体备课的意义◆1、能显著提高备课效率◆2、能整体提升教师教学水平◆3、能大幅度提高教育教学质量三、集体备课的流程（一）组织管理集体备课实行三级管理：教务处→教研组→备课组由教务处实施管理，教研组长指导，备课组长具体主持集体备课活动。教研组长指导并参加各小组的备课活动。（二）实施步骤：集体备课一般按照这种基本程序（ 八个环节）：三、集体备课的流程明确任务——个人初

2、备（一次备课）——集体研讨——整理完善（二次备课）——教后反馈——教后反思（三次备课）——检查评价★1、明确任务在教导处和教研组的组织下，由备课组提前一周确定下次集体备课的内容和中心发言人（主备人）。也可在第一次集体备课是统一安排。（二）实施步骤：三、集体备课的流程★2、个人初备⑴个人初备时，一定要学习研究课程标准、大纲、考纲、教材、教参及其他相关材料，要抓住“八点”：教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点，对确定的备课内容进行认真钻研，思考，提出教学设计思路。⑵每个备课组成员必须写出备课提纲，确定教学的重点、难点、关键，提出具体的教学目标

3、，教第一轮的新教师要求写出详案。（二）实施步骤：三、集体备课的流程⑶集备时每位教师都要尽力提出自己有独到的设计方案，以便共享资源。⑷集备时要提出自己有疑问的地方，以便会诊，排除困难。★2、个人初备（二）实施步骤：三、集体备课的流程★3、集体研讨在钻研教材的基础上，备课组教师对备课的内容进行集中研讨，先由中心发言人阐述本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目标，三维教学要求，教材重难点，突出重点难点的方法，每课课时分配，作业与练习设计，教学方法的设想等，其他教师各自发表建议，讨论比较，扬长避短，统一思想，达成共识，最终形成教学设计的总体框架。（二）实施步骤

4、：三、集体备课的流程★4、整理完善根据集体研讨的结果，由中心发言人执笔撰写，进一步加工、整理、完善，形成完整操作性强的教案，复印后分发到备课组教师手中。（二）实施步骤：三、集体备课的流程★5、二次备课由个人在集体备课的基础上，根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，融入自己的创新和教学风格，力求体现一种共性和个性的完美结合。（二）实施步骤：三、集体备课的流程★6、教后反馈在教学结束后，备课组教师要及时交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。（二）实施步骤：三、集体备课的流程★7、教学反思（三次备课）在反馈的基础

5、上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教学反思，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平。（二）实施步骤：三、集体备课的流程★8、检查评价教导处、教研组要对集体备课的全程进行监控，最后做出总结和评价，列入优秀备课组考评。（二）实施步骤：三、集体备课的流程抚州一中集体备课《中心发言人》记录——学科——年级时间：——年——月——日第——周中心发言人：——————课题名称中心发言人提纲同组教师意见（一）坚持五条原则四、集体备课的要领集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一，

6、特别是教学进度和目标检测。★1、步调一致原则（一）坚持五条原则四、集体备课的要领个人的智慧是有限的，集体的智慧是无穷的。所以集体备课应该实行全员参与原则。★2、全员参与原则（一）坚持五条原则四、集体备课的要领参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题，每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。★3、研讨探究原则（一）坚持五条原则四、集体备课的要领集体备课的本质是“研究”，核心是集体研讨。在集体备课中，备课组成员研讨的重心是主备课所备教案的不足之

7、处，就所备教案中的不足之处提出弥补和改进措施，力争使新教案精益求精，好上加好，优中更优。★4、挑刺求精原则（一）坚持五条原则四、集体备课的要领教学效益优先是集体备课充满活力的根源之所在，集体备课中所确定的一切教学手段、一切教学方法、一切教学资料等，都必须服从和服务于教学效益优先原则。★5、效益优先原则（二）树立“四种”意识四、集体备课的要领集体备课时，要营造平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。★1、合作意识（二）树立“四种”意识四、集体备课的要领备课提纲的讨论一般超前一周进行，保证主备人有一定时间依据提纲设计课时教案，任课教师提前阅读并修订教案，以便在课

8、堂上能得心应手，游刃有余。★2、超前意识（二）树立“四种”意识四、