2018新版人教版四年级下册数学第三单元加法运算定律

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1、单元第三单元课题加法交换律授课时间教学目标1＞在解决实际问题的过程中，发现并掌握加法交换律，学会用字母表示加法交换律。2在探索运算律的过程中，发展分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。3、培养学生的观察能力和概括能力。重点发现并掌握加法交换律。难点由具体上升到抽象，概括出加法交换律、m亠J课刖多媒体课件教学教师活动学生活动设计意图流程、导入定标（一）导入新授1＞出示教材第17页情境图。师：在我们班里，有多少同学会骑自行车？你最远骑到什么地方？师生交流后课件出示李叔叔骑车旅行的场景：骑车是一项有益健康的运动，你看，这位李叔叔正在骑车旅行呢！2、获取信息。师

2、：从中你知道了哪些数学信息？（学生回答）3、师小结信息，引出课题：加法交换律创设情境明确本节课的学习任务，有利于学生有目标的进行学习探索新知（三）自主学习。（二）探索加法交换律K课件继续出示：“李叔叔今天上午骑了40km,下午骑了56km,一共骑了多少千米？"教师板书出示:学生口头列式，观察算式你有什么发现？40+56=96（千米）56+40=96（千米）（四）小组合作交流。你能用等号把这两道算式写成一个等式学生独自写出几个这样的等式，并在小组內交流各自写出的等式，互相检验写出的等式是否符合要求。吗？40+56=56+40你还能再写出几个这样的等式吗？2、观察写

3、出的这些算式，你有什么发现？并用自己喜欢的方式表示出来。全班交流。从这些算式可以发现：两个数相加，交换加数的位置，和不变。可以用符号来表示：？+☆=☆+?；可以用文字来表示：甲数十乙数二乙数十甲数。3、如果用字母a、b分别表示两个加数，又可以怎样来表示发现的这个规律呢？a+b=b+a教师指出：这就是加法交换律。■▲、巩固练习小结：两个加数交换位置，和不变，这就査加法交换律”、巩固练习：教材18页做一做第1题。2、计算下列各题，并用加法加法交换律进行验算。568+469=396+406=96+832=3、初步应用：在（）里填上合适的数。37+36=36+（）305

4、+49=（）+305b+100=（）+b47+()=126+(m+()=n+(13+24=()+(板书设计加法交换律两个加数交换位置，和不变就叫做加法交换律用字母表示为:a+b=b+a课堂小结通过今天这节课的学习，你有哪些收获？小结：加法交换律：两个加数交换位置，和不变。