2018年高考历史应对技巧

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1、我们如何应对2018年高考历史2018年的高考怎样考？命题者可能会从哪些方面出题？笔者和众多的高三师生一样，也是怀着急迫的心情，非常想在今年的高考来临之前得到一些有价值的信息，争取在高考中取得好成绩。高考大纲指出，高考试题的范围和难度相对平稳，同时稳中有变。其实，对于我们老师来说，在复习备考过程中，最难把握的恰恰就是哪些内容会变，怎样变，变到什么程度，诸如此类的问题。近年来，高考历史试题难度居高不下，这是一个不争的事实，虽然许多高三师生在高考结束后都会以不同的方式表达心中的不满，但是命题组的专家仍然是“我行我素”,这是为

2、什么？首先、高考不是水平考试，它必须具有选拔功能，试题的命制要有一定的区分度，它在部分兼顾基础的同时，仍然以考查考生的能力为主。新材料、新情景、新的史学观点和学术资料，这些都是高考试卷中的家常菜。其次，近几年的历史试题，更加注重考查学生应用教材知识对现实问题的理解和反思，对考生的能力要求比较高。面对那么多的困难，我们老师有哪些应对的办法？结合自己过去指导学生复习备考的一些做法，我谈谈个人的一点看法：邻近高考，教师要指导学生充分利用好最后10几天的时间，作高考前最后的冲刺，老师要尽可能对课本知识进行浓缩，大胆取舍，在对教材

3、知识进行梳理的基础上，选择部分重点知识进行复习，不要面面俱到。笔者过去的做法是这样：（1）、老师确定若干相关问题；（2）、根据自己确定的问题查找资料，尤其是学术资料和一些新的研究成果，并介绍给学生，使他们对这些材料有一定的了解，为他们之后做题作一个铺垫；（3）、在查找资料的基础上，教师把相关问题与教材知识进行衔接，使之形成一个比较明了的知识框架；（4）、老师根据高考试题命制的特点对试题进行改编，并且原创试题，组织学生练习，及时讲评试题。结合自己多年的教学实践，笔者认为，最后阶段的复习，第三和第四个环节特别关键，这两个坏节

4、做好了，将极大地提高我们复习的针对性，有助于学生在高考中取得好成绩。当然，对于重点知识的处理,与教材进行衔接的方式，由于老师们在知识积累、教学能力、高考研究等方面存在一定的差异，各人的理解不同，他们处理问题的思路也各不相同。不管怎么说,老师们在对相关知识进行整合的时候，综合性要强，视野尽量要宽广，多从对历史事件反思的角度去搜集整理资料，设计的试题要重在考查学生分析问题和解决问题的能力。那么，2018年的高考，哪些重要的知识值得高三的师生关注呢？第一、周年问题，这是高考历史试题中的一个非常明显的特点，每年的高考历史试题都有

5、涉及，这是我们在复习备考过程中不能忽视的问题。例如：马克思诞辰200周年、《共产党宣言》发表170周年、戊戌变法120周年、党的十一届三中全会召开和改革开放40周年、海南特区设立30周年、汶川大地震10周年等。其次、热点问题。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考开始内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题，解决问题的能力，从基础性、综合性、应用性和创新性四个方面进行考查。因此，2018年的高考历史试题，中共十九大及党的重要会议、人类命运共同体、一带一

6、路、台湾问题、中美贸易摩擦、朝鲜半岛问题、海南自由贸易区的设立、英烈保护法、以及《厉害了，我的国》、《初心》、《刘大年》、《白鹿原》、《楼外楼》等影视作品，都值得我们高度地关注。例如：2015年10月，中共十八届五中全会指出：坚持计划生育基本国策，积极开展应对人口老龄化行动，实施全面二孩政策。2016年全国卷I第40题考查清朝的人口问题，全国卷II第40题考查16世纪以来中国和世界的移民问题。很显然，这两道试题的命制就是紧扣热点问题，通过考查历史上的人口问题，给我们当今面临的人口问题提供借鉴。同样，2016年全国卷III

7、第40题考查明清时期中国和英国的救济制度，也和党中央提出的精准扶贫政策有关。2016年全国卷II第41题考查玄奘西天取经、鉴真东渡日本，命题思路和一带一路有关。2017年全国卷III第40题考查17世纪荷兰侵占台湾的背景、目的，以及郑成功收复台湾促进国家统一的历史意义。对于这一类型的试题，命题者的意图明显，立意深刻，具有很强的现实性。1922年5月5日，中国共产党第一次组织纪念马克思诞辰104周年的活动，此后，也党中央多次组织类似的纪念活动，基本以座谈会的方式进行，规模不大。今年是马克思诞辰200周年，今年5月4日，中共

8、中央在人民大会堂隆重纪念马克思诞辰200周年，习近平总书记发表了重要讲话。习总书记指出：马克思主义极大推进了人类文明进程，至今依然是具有重大国际影响的思想体系和话语体系，马克思至今依然被公认为“千年第一思想家”。党中央高规格纪念马克思诞辰200周年的活动，就是要把马克思主义基本原理和中国具体实际、历史文化传统、时代要