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时间:2019-09-27
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1、孝感市2018年初中学业水平考试地理学科考试说明《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二[2016]4号)等文件明确规定:初中毕业生学业水平考试(以下简称学业水平考试),是义务教育阶段的终结性考试。学业水平考试应贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,应该全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量初中毕业生是否达到毕业标准的主要依据,也是髙中阶段学校招生录取的重要依据。根据这一指导意见,按照2011版《义务教育地理课程标准》(以下简称《标准》)和现行教科书,结合学科教学实
2、际,制定本学科考试说明。一、指导思想基于初中现行教材(中图版)《义务教育课程标准地理实验教科书》及孝感乡土地理资料,依据《全日制义务教育地理课程标准》,结合我市地理教学实际,贯彻落实国家教育部和省市教育行政部门有关初中毕业、升学考试改革的文件精神,全面实施素质教育,力争做到有利于基础教育的全面健康发展,有利于中学地理课程改革的大力推进,有利于高一级学校招生选拔。二、命题原则1.指导性原则中考地理试题对地理教学应起到积极的导向作用,引导学校加强地理教学常规管理和教学改革,引导教师课堂教学方式和学生学习方式的转变,引导学生全面发展和终
3、身发展,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生实践能力和创新精神的培养。2.基础性原则注重对知识与技能的考查。基础知识和基本技能是整个试题的基础,重点考查学生对地理的基本知识和基本原理的掌握情况;阅读和使用地理图表的基本技能;根据一个国家或一个地区的地理信息,归纳其地理特征的能力;认识自然环境与人类活动的相互作用、相互关系的能力等。1.关注学习过程与方法的考查新的教育理念要求不仅仅对学习结果考查,同时更注重对过程与方法考查。地理中考将关注学生根据相关的地理信息,通过比较、抽象、概括等思维过程,形成地理概念,进而对地理事物或现象分布和
4、发展变化的基本规律加以考查;关注运用已获得的地理概念、地理原理,对地理事物或现象进行判断、分析能力的考查;关注学生运用所学知识提出并解决地理问题的能力的考查,培养学生良好的地理思维习惯。2.着意情感态度与价值观的考查。对周围环境和世界的自然和人文地理事物,对人类所面临的人口、资源、环境等问题,具有正确的态度和认识。对学生“全球意识,环境伦理观,人口、资源、环境与社会协调发展的可持续发展观,地理求知与创新的欲望,地理爱国主义情操,人文地理情愫,民族自尊、自信的情感,尊重异域文化,国际合作与交往,地理审美情趣”等给予更多的关注。三、考
5、试内容及要求地理考试内容主要包括地球和地图、中国地理(含《孝感乡土地理》)、世界地理三大部分,紧紧围绕初中地理主干知识,注意突出地理核心素养的考查及髙、初中地理知识的衔接,着重表现“生活中的地理”、“终身发展有用的地理”等课程新理念,分别用A、B、C分为三个水平层次:A.了解、理解:初步说明自然地理各要素在地理环境形成中的作用,了解人类面临的人口、资源、环境和发展等重大问题;初步认识环境与人粪活动的相互关系,知道世界、中国和家乡的地理面貌,初步学会根据区域地理信息归纳其地理特征。B.体验、运用:从学习和生活中搜集相关信息,发现地理
6、问题,提出探究思路,学会运用已获得的地理概念、地理基本原理,对地理事物进行分析、判断,重点掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。c.反应、领悟:初步形成学习地理的兴趣,初步养成求真求实的科学态度和地理审美情趣,关心家乡的环境与发展,关心我国的基本地理国情,尊重不同国家的文化和传统,初步形成全球意识和可持续发展的观念。(一)地球与地图内容标准1•描述地球的形状、大小。2•用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。3•运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。4.用经纬网确定任意地点的位置。5•运用地图辨别方向、量算距离、
7、估算海拔与相对高度。6•识别等高线地形图上的山顶、山脊、山谷、陡崖、鞍部等山体部位名称。7•根据需要选择常用地图,并利用地图查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。(二)中国地理内容标准1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。2.在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,又是海洋大国。3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。4•运用数据说明我国人口的数量特征、增长趋势和分布规律,理解我国的人口国策。5•运用民族分布图,说出我国民族分布特征。6•运用中国地形图,说出我国地形
8、、地势的主要特征。7.知道“天气”和“气候”的区别,并在生活中正确使用这两个术语。&识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。9•在地图上找出我国的主要河流,说出长江、黄河的概况,理解河流在区域发展中的作用10.举例说出什么是自然资源,它有哪些主要类型
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