8《小鹰学飞》说课稿

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1、8.《小鹰学飞》说课稿江苏省句容市经济开发区中心小学于广华我的说课分为五大块：一、说教材；二、说学生三、说教法；四、说学法；五、说教学程序；六、说板书设计。一、说教材：《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册的第四单元第一课课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。全文共6个口然段，生动有趣，富有动作性。课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，合理想彖。（-）说目标：1.知识与技能学会本课生字，其中出字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解生字组成的词语。2.过程与方法通过朗读、

2、分角色朗读、表演、想象、等方法理解词语意思，学会分角色朗读课文，懂得学无止境的道理。3•情感态度与价值观让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。（-）重点难点1•教学重点：识字、写字、朗读、背诵。2•教学难点：理解生字组成的词语和懂得“学无止境”的道理。二、说学生：经过一年的学习生活，二年级的学生对于简单的事物冇所掌握，同时对熟悉的知识冇所感悟，具备表演的欲望。他们好奇心强、活泼好动，善于模仿。但小学二年级的学生，冇意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主耍采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏屮让学生理解教材屮比较抽彖的内容，建立学生的表象。此外，我所授

3、课的班级，学生的自主学习能力较差，理解力及思维发散力都冇待捉高，需要教师上课时多用心指导，多关注，多帮助，多辅导，基于此我制定了如下的三维教学目标。三、说教法：古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是i束需要被点燃的火把。”根据素质教育和创新教育的精神，再结合木篇课文的实际特点,确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热8.《小鹰学飞》说课稿江苏省句容市经济开发区中心小学于广华我的说课分为五大块：一、说教材；二、说学生三、说教法；四、说学法；五、说教学程序；六、说板书设计。一、说教材：《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册的第四单元第一课课文

4、，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。全文共6个口然段，生动有趣，富有动作性。课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，合理想彖。（-）说目标：1.知识与技能学会本课生字，其中出字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解生字组成的词语。2.过程与方法通过朗读、分角色朗读、表演、想象、等方法理解词语意思，学会分角色朗读课文，懂得学无止境的道理。3•情感态度与价值观让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。（-）重点难点1•教学重点：识字、写字、朗读、背诵。2•教学难点：

5、理解生字组成的词语和懂得“学无止境”的道理。二、说学生：经过一年的学习生活，二年级的学生对于简单的事物冇所掌握，同时对熟悉的知识冇所感悟，具备表演的欲望。他们好奇心强、活泼好动，善于模仿。但小学二年级的学生，冇意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主耍采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏屮让学生理解教材屮比较抽彖的内容，建立学生的表象。此外，我所授课的班级，学生的自主学习能力较差，理解力及思维发散力都冇待捉高，需要教师上课时多用心指导，多关注，多帮助，多辅导，基于此我制定了如下的三维教学目标。三、说教法：古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是i束需要

6、被点燃的火把。”根据素质教育和创新教育的精神，再结合木篇课文的实际特点,确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：1•情景设置法——激发感情，引起兴趣2•提问法——逐步引导，逐渐深入3•点拨法——展开联想，拓展思路其中点拨法是最基本的方法。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。四、说学法:教会学牛学会学习是课堂教学的重要任务。而学牛获得知识有一个循序渐进的过程，因此在教学屮我很重视让学生主动参与和互相学习，在兼容并举屮力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、

7、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。学法具体如下：1.勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书2•讨论法——积极参与，总结规律1.自主探究法——学生实践，巩固提高4.悬念法带着问题，巩固提高其屮，讨论法很重要，讨论的基木要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。五、说教学