8[1].小鹰学飞

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1、级索中心小学课时教学案主备人：徐玲使用人：王莉课题8.小鹰学飞教学目标1、创设情境，整体感知，通过借助拼音自读，学生交流互相指正，教师相机指导方法，让学生读准字音，读通句子，了解课文大意。2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重难点1：读准字音，区别字形。2：读懂老鹰、小鹰的对话。课前准备课件第__1__课时教 学 过 程环节教案设计意图一、谈话激趣，导入新课。二、自由读文，自主感知。同学们，你都见过哪些鸟在天上飞呢？你想知道小鹰是怎样学飞的吗？今天我们就来学习。（板书课题）1、齐读课题2、看到课题，你想到了什么？还想知道什么？1、自由读课文，要求：读准字音。借助

2、拼音读正确、读流利句子，难读的句子多读几遍。2、圈出生字。3、检查生字读音。（用生字卡片游戏）4、再读课文标出自然段序号。三、精读课文，加深理解。四、拓展延伸五、作业1、通过刚才同学们读课文，你知道什么？是通过读哪一自然段或哪几自然段知道的？2、根据学生的汇报，教师引导：小鹰是说了些什么？老鹰又说了些什么？3、出示课件：指导朗读，读出小鹰的高兴，老鹰的语重心长。4、教师引导学生分角色朗读：小鹰飞到了大树的上方，心情怎样！老鹰是什么心情，怎么读，你能否把自己的心情读出来？教师范读，学生分角色朗读。小鹰看见白云上面，还有几只鹰在盘旋，小鹰会怎样做？想一想，说出你的理由。同学们，经过你们的努力，

3、这节课我们学习了一个有趣的童话，回家后讲给你的爸爸妈妈听好吗？　级索中心小学课时教学案主备人：徐玲使用人：王莉课题8.小鹰学飞教学目标1.学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重难点学习本课生字课前准备课件第__2__课时教 学 过 程环节教案设计意图一、谈话导入二、识字写字指导三、积累运用师：昨天回家给爸爸妈妈讲故事了吗？爸爸妈妈说了些什么？师：同学们，你们完成的都不错，相信你们一定能圆满地完成今天的写字任务。1、用生字卡片，出示要求会写的字，让学生开火车认读。2、学生看书自由练习书写，发

4、现较难书写的字。3、老师引导学生观察生字的结构。（比、急、变、盘）4、老师范书写、讲解。（比、急、变、盘）5、容易写的字让学生自己练写。6、进行点评。师：现在请同学们共同走进词语超市，独立完成自选词语的任务。让学生叙述回家后讲故事的情境，既锻炼了学生的口语表达能力，同时又回顾了当时被表扬的高兴心情，为本课学习作了很好的情感态度的铺垫。四、小结作业设计：五、板书设计谁能来谈谈你这节课有哪些收获？从同学们的汇报中，我发现，只要你努力地去做，就一定会有很大的收获。1、口头扩词。旋（）（）（）鼓（）（）（）2、用下列词语练习说话。（1）跟着（2）已经3、练习分角色朗读课文。4、组词。促（）总（）捉

5、（）想（）5、填空。小鹰（）地喘着气，对老鹰说：“现在……我（）……会飞了吧！”小鹰只好（），跟着老鹰（）向上飞。飞呀，飞呀，大树（），大山也（）。8，小鹰学飞高白云的上方越大山的上空来学无止境不断进取大树的上方越教师引导学生，观察发现生字的结构规律，掌握书写方法，教师不要逐个生字进行示范讲解，，而应在学生写字遇到困难时，才伸出援助之手，学生一定会珍惜这来之不易的机会，学习态度会更认真一些。