2《离骚》第三课时限时练

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1、〜为明学校学生限时训练高一语文学科编号：023使用时间:2017317组编人：黄海泉第5课《离骚》第三课时限吋练（20分钟）班级：姓名：小组：分数：卷面：说明：A、B卷合在一起计400分；C卷"自助"是附加题目、计20-50分。A卷基础题（共60分）学过《离骚》后，你对屈原有怎样的评价呢？结合课文，以“我眼中的屈原”为题，写一篇不少于300字的抒情散文。B卷拓展题（每题10分，共40分）屈原庙赋苏轼浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫。览江上之重山兮，曰惟①子之故乡。伊②昔放逐兮，渡江涛而南迁。去家千里兮，生无所归而死无以为坟。悲夫！人固有一死兮，处死③之为难。徘徊江上欲去而未决兮，俯千仞之惊湍。

2、赋《怀沙》以自伤兮，嗟子独何以为心。忽终章之惨烈兮，逝将去此而沉吟。吾岂不能高举而远游兮，又岂不能退默④而深居？独嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏。生既不能力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行。苟宗国之颠覆兮，吾亦独何爱于久生。托江神以告冤兮，冯夷⑤教之以上诉。历九关⑥而见帝兮,帝亦悲伤而不能救。怀瑾佩壬而无所归兮，独茕茕乎中浦⑦。峡山高兮崔嵬，故居废兮行人哀。子孙散兮安在？况复见兮高台。自子之逝今千载兮，世愈狭而难存。贤者畏讥而改度兮，随俗变化，斫方以为圆。龟勉于乱世而不能去兮，又或为之臣佐。变丹青于玉莹兮，彼乃谓子为非智。惟高节之不可以企及兮，宜夫人之不吾与。违国去俗死而不顾兮,岂不足以免于后世

3、？呜呼！君子之道，岂必全兮。全身远害，亦或然兮。嗟子区区，独为其难兮。虽不适中，要以为贤兮。夫我何悲？子所安兮。注：①曰惟：句首语气词。②伊：助词，无义。③处死：处理死的方式。④退默：引退隐居。⑤冯夷：河伯。⑥九关：九重天门。⑦中浦：水滨。1•下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）A.贤者畏讥而改度兮B.龟勉于乱世而不能去兮C.嗟子区区，独为其难兮D•虽不适中，要以为贤兮度：度量电勉：勉励区区：一心一意要：总结2•下列加点的词语，意思完全相同的一项是（）A.浮扁舟以适楚兮又申之以揽苣B.人固有一死兮固前圣之所厚C.独为其难兮芳菲非其弥章D.虽不适中，要以为贤兮虽九死其犹未悔3.下列对原文

4、有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.本文是采取体赋”的形式写成的，是为了纪念乌蚤体赋”的创始人屈原而作，其词气与屈原作品有暗合之处。B•本赋熔叙事议论抒情为一炉，叙写了江峡的崔嵬山峰、悄壁惊湍、江畔荒凉寂寞的屈原故居和屈原徘徊江上、怨慕楚王、思念故园的矛盾心情，抒发了作者追慕屈原高洁的人品，渴望匡时济世的情感。C•苏轼认为，在艰难的人生旅途屮，要同邪恶势力巧妙灵活地周旋，君子不一定要追求完美，保全生命，远离祸害无疑是正确的。D.本文同《离骚》一样，大量运用句尾助词遒劲，读来使人有荡气回肠之感。4.把文字划线的句子翻译成现代汉语。（4）怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦。译文：'兮”字

5、，使文章唱叹有致，哀婉缠绵而又悲壮（2）惟高节之不可以企及兮，宜夫人之不吾与。译文：C卷挑战题（20分）（选做）请结合所学，简要分析屈原的精神及其感召力。