54电流的强弱教案

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1、教案一一电流的强弱年级八年级课题5.4电流的强弱课型新授教学目标知识技能lo认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。过程方法在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。情感态度与价值观注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。教学重点1、电流表的定义、单位及其换算；2、电流表的使用教学难点正确使用电流表教学

2、用具教师用具：电池（3）灯泡（2）开关（2）配电板（2）导线若干演示电表学乞分组实验用具：小灯泡、灯座、开关、导线和电流表教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图创设情境、引入新课演示：配电板一：一节干电池、灯泡、导线、开关（各一个）。配电板二：两节干电池、灯泡、导线、开关（各一个）。使学生熟练找学生动手连接电路。学生连接电路，其掌握连接电它同学观察有无错路的方法。误。闭合开关后观察两盏灯的亮度有何让学生通电不同？通过这两盏灯的电流的强弱相学生回答亮度不亮度来判断同吗？同，越亮的灯通过电流的强弱的电流越强。培养学生的引入课题：

3、第四节电流的强弱转化法。合作探究一・电流1.表示电流强弱的物理量用“1”表示，教师介绍电流的单位。2.安培（A）——为了纪念物理学学生听讲记忆电流家安培。的单位。毫安（mA）微安（uA）lA=1000mAlmA=1000uA引起学生的3.认识一些用电器的电流，通过学生看课前准备好兴趣，对电用电器的说明书，认识电流。的家用电器说明流的单位书。“安培”、“毫安”、“微安”有教学内容及教师活动学生活动设计意图利用常见的电流数据编成单位换算题，学牛-看投影后进行粗略的感性认识。增加练习然后打出投影单位换算，然后回量，强化对为了准确的测得电路

4、中的电流值需要答。电流单位的用专门的测量工具测量■…电流表记忆和换算二.怎样连接电流表1•认识电流表学生观察电流表的观察电流表给各小组分发电流表并观察。外观。外观培养学教师结合演示电流表讲述外观各部认真听讲学习各部生观察能分的各称（表盘、单位A、调零螺丝、分的作用。力。正负接线柱）及作用。2.连接方法（1）学生阅读教材P111页内容；学生自学Pm页内培养学生自容学能力以及（2）教师提问：电流表有两个接收集处理信息的能力。通过小组合线柱，在我们用电流表测电流时如何判学生思考，小组讨作研讨解决断选择哪…个接线柱？论。冋答：根据电问题。路

5、中电流的大小判断。(3)教师讲述：在不知道待测电流大小时，可以用试触的方法。教师用配电板和演示电表演示电路电流表的连接和试触。培养学生动(4)学生动手连接电路。每组一个学生连手操作能接，其它学生观察并指出不规范之力。教师巡视指导，强调不能直接将电处。流表直接接在电源两端，开关前要认真从电源正极到负极检查一遍，无误后方可闭合开关。三.怎样在电流表上读数让学生自己(1)学生试读出电流表的示数。各组分析讨论本组分析问题，电流表的示数值。培养学生口己解决问题的能力。(2)将本组读数写在黑板上，并各小组派代表将本让学生讲解说明是如何读出的。组

6、读出的数值写在说出读数的黑板上，找两组代方法，提高表说一下读数的方学生的逻辑教师点评读数方法。课堂小结：学半总结电流的单位和电流表的使用方法。法。其它同学补充共同总结读数的方法：①观察接线柱；②分析分度值；③看偏过了多少格。思维和语言表达能力。让学生对知识进行回顾,概括加深对知识的印象。课内练习:动手动脑学物理。课外作业:1.2.6X10%mA=

7、1A；课堂练习2.35mA二A.请读出下图电流表的示数。3A.0.4A的是（3)B.0.5X1O5

8、1AC.480mAD.9.6X10_4A4.如图所示电路中，电流表测量的是A.通过灯-的

9、电流B.通过灯1_2的电流C.通过灯L1和1_2的电流LiL2D.电源供给电路的总电流5.如图所示，M、N表示一个电流表的两上接线柱，a>b、c^d表示电路中的四个连接点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则以下连接正确的是（)oA.M接a,N接bB.M接d,N接aC.M接c,N接dD.M接d,N接c6.小明测量得到家里只有一种用电器工作时，电路中的电流为5A,该用电器可能是（A.电视机B.半导体收音机C.微波炉D.日光灯7.有0〜0.6A和0〜3A两个量程的电流表，实验中需用0〜0.6A这一量程，但这一量程的刻度值不够清楚，某一次测

10、量中，从0〜3A量程的刻度盘上发现指针正好指在2.3A的刻度线上，则测得的实际电流大小为（A.0.43AC.0.7AD.2.3A8、如图所示，是实验室中常用的一种仪表的示意图。请写出你从图中得到的两条信息：①;②O9.在方框中画出灯泡