“格式刷”教材剖析

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1、“格式刷”教材剖析厦门市思明区教师进修学校郑仁凯核心提不：“格式刷”，课本上，只提到改变文字的属性思考点：如何“用教材教，而不是教教材”意图、目的：给学生渗透“新旧知识迁移”的学习力开拓学牛的视野，以及提高学牛探究的兴趣•我们学的“复制”、“粘贴”命令吗？我们复制一次Z后，对以粘贴无数次，那我们这个“格式刷”命令也是复制格式，那我们只要使用一次，是不是可以应用无数次呢？（双击格式刷，即可）•复制、粘贴命令，他们的快捷键是什么?Ctrl+c,ctrl+v•格式刷的快捷键呢？Ctrl+shift+c,ctr

2、l+shifr+v•文字的属性（要选屮），段落的属性（只要单击），图片、图形的属性（只要单击）•快捷键的好处“格式刷”教学说课稿厦门市人民小学危财金导入：同学们，我们通过设置文字的倾斜、下划线、给文字加框、加底纹等等的操作完成了“师恩难忘”这一篇读书摘记的设置，接下来我们还有一篇“中国结”读书卡片的设置，如果老师要你们设置成跟“师恩难忘”一模一样，你们想怎么完成任务？生：再重新设置一遍师：那太麻烦了，如果老师说我现在只要用一个工具就能完成这么复杂的设置，你们相信吗？老师用的是什么工具呢？秘密就在你们的书

3、本里，请同学们打开你们的课本P50,自学“格式刷”的使用，尝试运用格式刷完成“中国结”中“文章”两个字的文本设置师：完成的同学请举手，现在老师请一位同学上来当一回小老师，给大家讲解一下。请你在操作的过程中再把步骤描述一遍好吗？生操作步骤1:把鼠标定位到“师恩难忘”中的“文章”两个字的中间2、选择工具栏中的“格式刷”工具3、扫黑“中国结“中的“文章”两个字师：同学们，你们也是一样的步骤完成的吗？那老师想问问同学们，你们觉得这三个步骤每一步的目的是什么呢？生：第一步是为了取样，取得“师恩难忘”中“文章”两个

4、字格式的样式第二步是为了复制这种格式第三步是把这种格式应用到“中国结”中的“文章”两个字师：回答的非常好，现在请同学们认真观察一下“格式刷”这个工具的图标，它有什么特点，你们是如果记忆它的？生：这个图标是一把刷子刚好跟“格式刷”这个工具的名称对应，我就记住了师：非常好，那同学们现在就用“格式刷”工具以“师恩难忘”为样本完成“中国结”的设置，完成的同学请举手师：同学们请你们打开桌面上的“北京欢迎你”的文档，这是“北京欢迎你”的歌词，大家看到老师对第一句的“北京欢迎你”做了特殊格式的设置，你们能把后面所有的

5、“北京欢迎你”都设置成一样的格式吗？好，那你们先完成两个师：现在老师请一位同学上来展示一下，他是如何完成的生：步骤第一步：先把光标定位在第一句“北京欢迎你”中间第二步：单击“格式刷”第三部：选定第二句“北京欢迎你”第四步：重复前面的三步，完成第三句“北京欢迎你”师：请先暂停一下，同学们你们还记得我们学的“复制”、“粘贴”命令吗？我们复制一次之后，可以粘贴多少次？对，无数次，那我们这个“格式刷”命令也是复制格式，那我们只要使用一次，是不是可以应用无数次呢？生：老师，不行，因为我们使用一次之后，光标旁边的小

6、刷子就没了，就不能再用了师：老师告诉你们，可以的，只要在你们的操作过程中做一个小小的变动就可以了，就是在你们单击“格式刷”时把单击改为“双击”，你们去试试，能不能成功，生：成功了！！师：好，你们继续完成这个任务，完成的同学请举手。师：好，接下来同学们请打开桌面上“北京欢迎你老师“的文件夹，请你们对比一下，你们的文档跟老师的文档有什么区别？生：老师那篇行与行之间的距离更宽师：对，你真是一个善于观察的孩子，老师这篇设置了行间距，什么是行间距呢？你们还没有学过，不过不要紧，你们试试运用今天所学的工具，能不能设

7、置好你们自己那篇文档的行间距呢？生操作师：谁成功了？好，你上来当一回小老师生步骤第一步：我先把光标定位在老师那篇文档的第一段中第二步：单击“格式刷”第三步：选定我要设置这种格式的段落师：段落好长啊，我们要选定全部还真有点困难，那我们试试在要使用格式的段落中单击一下，能不能成功？可以吗？可以，对了，对于段落格式我们可以使用单击来应用格式师：同学们继续完成段落格式的设置，完成的同学再仔细对比一下，老师的文档和你的文档有什么区别？师：好，段落都完成了，那谁来说说老师的文档跟你的文档还有什么区别？生：老师文档中

8、的五角星是彩色的，而我们的五角星是没有颜色。师：你观察的真仔细，那现在就请同学们把你的五角星变成跟老师一模一样的颜色，你想用什么工具完成？填充？好，那现在你们就用你们自己的方法完成老师的这个任务师：你们碰到什么问题？生：我们找不到跟老师一模一样的颜色师：那怎么办呢？试试我们今天学的工具师：谁能上来演示一下你是如何运用“格式刷”工具完成的呢？生操作步骤：1、选定老师文档的五角星2、单击“格式刷”工具3、单击自己文档的五角星师：你的举一反三能力