[精品文档]专业成长的内生力

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1、专业成长的内生力幸福致远卓越教师群体的催化剂南京致远外国语小学谢英内生力,本为经济学术语,指一个国家和地区经济自我发展的能力。本文描述教师个体及组织。教师是创造学校历史文化的主体,也是建设和享有学校幸福教育的主体。追求幸福,是教师的权利;造福教师,是校长和学校的责任。维护并发挥好教师建设幸福学校的主动性和创造性,尊重教师首创,让广大教师大胆探索自己的幸福教育之路。南京致远外国语小学近年来名声鹊起,成为老百姓首选的热门学校之一。学校之所以成为名校,是因为有名师团队的支撑。办学仅仅10年的一所新校,如何锻造出

2、一支过得硬的师资队伍呢?我想专业内生力的生发,是造就拥有职业幸福感的卓越教师群体的催化剂吧。关键词:专业成长内生力卓越教师背景:南京致远外国语小学创建于2001年,学校座落在风景如画的现代化河西新城。现有36个教学班,96位专任教师,其中35岁以下的青年教师占教师总数的82%.历经十年的磨练和沉淀,这所年轻富有朝气的学校,不负众望,变得风华正茂、声名远播。学校先后获得“中国民办教育品牌学校、中国当代特色学校、全国“十一五”教育科研先进集体、中国少年科学院科普教育示范基地、江苏省和谐学校、江苏省青少年科学教

3、育特色学校”等多项称号。一、幸福致远,价值观引领下的专业精神教育的内在价值就是教育作为培养人的事业,除了赋予人基本的知识和技能之外,还应该把每一个人作为一个完整的生命体,一个发展中的独特个体来看待,必须高度关注人的精神的成长,关注人的心灵世界和情感世界的不断丰富。忽视了这样一个内在的基点,建立在这个基础之上的教育理想、理念、观念都会出现偏颇。青年教师是致远学校的核心力量,也是学校发展的积极因素。为此,为教师规划职业发展战略,开展三级“青蓝工程”。对于刚刚工作1年以内的教师,开展“领雁导师制”合作组活动;对

4、于工作2到5年的教师,开展“青蓝带教”合作组活动;对于工作5年以上的教师,开展“高端青蓝工程”合作组活动。领雁导师制。开展“领雁导师制”,致力于培养教师的职业认同感。桑坤老师是2010年刚刚走上工作岗位的新教师,通过“领雁导师制”活动,她很快适应了致远的教育教学工作,并在区新星杯赛课中夺得笫一名的好成绩,短短两年来,开设的市区级公开课达10余节次。选择学校优秀教师作新教师的指导老师,从新课标、教学策略、教学基本功等方面对新教师进行指导,使其尽快适应教师工作。有时,开展户外活动,让新教师在拓展训练的合作活动

5、中,展现自我,学会合作,产生集体认同感。从而促使新教师感悟学校文化,尽快成为一名合格的教师。青蓝带教。在教研组内,选取有经验的资深教师指导青年教师,建立具有校本特色的梯级骨干教师培养体系,使教师沿着种了教师一—能手教师的轨迹成长。在资深教师的引领下,感悟教学技能,生成教育智慧,同时教学相长,彼此促进。通过双方的互动、交流与分享,年轻教师不断汲取资深教师的精华,成为一名优秀的熟练教师。另一方面,资深教师也不断总结、反思自己的教学经验,逐渐形成自己的教学风格,将自己的教学理论系统化。“区优秀青蓝工程”代表陆瑞

6、琴、倪卫娟老师,他们师徒二人在平时的教育教学工作中,互相学习,互相提高,陆瑞琴老师被评为“区学科带头人”,倪卫娟老师被评为“区教坛新秀”。高端青蓝工程。由校内联合体走向校际联合体,聘请市、区级学科带头人、优秀特级教师、教育专家为指导老师,形成专家团队,带领资深教师不断追求教育教学工作的卓越品质,加速教师的成长步伐,使之成为各方面均起到引领作用的领衔教师,成为市区名特优教师。如语、数、美、音、体、科技分别拜著名特级教师宋运来、李响、王凌、张勇成、傅幼康为师。通过参加特级教师工作室的相关活动,教师们不仅有机会

7、展示自己的教学才华,更深化了自己对正确教育价值观的体认。在名师“高屋建令瓦”的引导下,教师们不断走向成熟,走向特色教师。事实证明,很多优秀教师之所以做得很好,并拥有一份职业的幸福感,正是在正确的教育价值观和专业精神的的引领下实现了自己的专业成长。二、幸福致远,让教师潜心自主发展他,湖南卫视的天天向上节目最帅的男教师;他,全国笫四届语文教师素养大赛特等奖获得者。他的名字叫季锋。致远外校的业务副校长。是什么使这位曾经另类的小伙了走向耀眼的大舞台?他的背后有没有可循的成长规律?我想除了个人先天的素质以外,还离不

8、开他成长的土壤与环境一一致远的教育理念、管理方略、改革策略,卓越的文化。《教师职业生活指南》我们认为学校既是工作的地方也是生活的地方。职业生活指南替代了以往的工作手册,紧张工作下的是秩序,秩序下的是严谨,严谨背后的是从容与思考。致远讲坛,是名家与老师们的大讲坛。因为我要上讲坛,教师读书、写文、请教,自是常态的事情,没有理由不扩大自己的专业视野,文化素养和理论水平的提升。致远博客圈,南京市大家语文博客圈的名圈。一批从不会写作的教

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