循证矫正与个案管理研究

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5、会试论循证矫正的内容和常用的模式，希望能达到抛砖引玉的作用，使循证矫正这一具有时代特色的科学矫正方法能够在教育改造工作中发挥出应有的作用。      关键词：循证；矫正；个体特征  一、循证矫正的涵义分析       顾名思义，循证矫正就是对对象遵循一定已经证实了的科学数据，再用科学的方法对对象进行矫正，使其行为、习惯向社会能够接受的标准进行转化。这就需要监狱民警做大量扎实细致的工作，从犯群中抽取各个个案进行具体分析，从而得出其“证”所在，才能进行下一步的矫正工作。现在监狱押犯越来越复杂，从入监前文化程度来划分：从文盲到大专院校的毕业生都有；从入监前所从事的职业划分：有

6、普通打工的；有原来务农的；有国有单位高级职员；有私营企业老板等等。也就是说现在的押犯无论知识水平与社会阅历等方面都相差很大，各人的家庭背景也不尽相同。这就造成了他们各自的心理需要、心理诉求也有很大的差别。从马斯洛的人性心理需要的5个层次来区，他们的心理需要层次也各有不同。但也有他们共性的地方，也就是他们都希望能得到政府的减刑、假释奖励。循证也就是从这些千差万别的个体中找寻出他们各自的心理需求、个性特点、恶习的深浅程度的不同，从而采用最准确的切入点。进而矫正他们原有的世界观、人生观、价值观，改变成为行为规范符合法治社会的要求，成为社会的守法公民。       怎样才能循出

7、其证？这就需要基层管理者做大量的工作。首先对个体罪犯必须从各个方面进行深入了解，查阅其档案，以了解其成长过程、受教育程度、家庭背景资料、家庭成员情况、社会关系、犯罪事实。其次，必须面对面进行谈话，以了解其对自己的情况认知程度，包括对犯罪原因、犯罪过程、犯罪危害的认识；对监狱民警管理的认识，对改造过程中遇到各种情况的看法；与民警的关系、与同改的关系认知。第三，通过对其生活与劳动互监组员的调查，以了解个体罪犯的日常劳动及生活表现，因为人的情绪可以掩饰一时，但不可以永远掩饰下去，人的真实情感往往在日常不经意的流露出来，这才是其思想现状真实的一面