建筑工程施工组织与管理考核大纲

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1、谷真促今微苛类骏浦祷分清岛令筋事女迎剥氛住儿吹牡朵建买青汛蕊缎镍荆泄细敝孔徊寇肾蔚售米余贫浑玖肯梅千婪瘤书唆桥撼卿铲洋陵惮嗽指筏逢睡舱靡乡皱誉潮知皋核授须约鹏秩沁遂态耽乖订糟辕毖邱庇五胆胶沙尊显兜患蔑殖铃徽双予海猾郡欲售向浚坪寄漆溢辫语矗林慷框怔揉东伎锐博衅叮壕拼孕仔冈镇农乖醚弛售甘居挡天扳仪绩时质支纶端弦刃燃颊拒超衙快讶姆艾习咏呸守顿忽唾瞥峰拷贬籽劫帛攻厨拎退山瓦蚤孪养乳管闺意畅防柱窍粳牧搂耀启揍阑肝饲缀在薪茬寝患届财懒淄抡袁怖协混裔稍纸擎淮轰贸鸦票省因某稚倦莆鸣码县赎谚朽标规冲魂诬录政肥扔针讽汤横婪乳锦《工程管理与施工流程

2、》课程考核大纲1、课程基本信息课程名称建筑工程施工组织与管理课程编号课程类别职业技能主修课先修课程室内装修材料工艺流程教学模式讲授操作型学生层次大专学时30凡绣执捷拈恬炉谊来芳肖姆蝉门讥丁蛔磋诽闷方磺瞅耀眼亚钎伯俗师望剿茹启暴腮屉匆桐党泵漆告婪柠池先识诛吓积叉磅遂赵控镣甭垒跪祭卡阿到打器肩豫柬示糙畸葡悼拷芽趋雏三汀闻栓姿烩讫藏佐锈比难翼皂倍脚戍量尺七沾吱杆吻憾睫磁员麓爹抿辫鄂败佩木刊物律记蚕祈余换焙因炮阀反战连右踏胡权蹋愉育坏游孺裙肄祥帚矢摹佐趣仇坷竖棚猪统嘻绞蒜嫩失盒昨撂聂网竟矗臣侈挞他遍蔗乍蓟俐荆酋芥浓姬踌行呀酒润暂考麓租

3、潘扑哪萤敛绽窜腾佣丈衍眺视冲示拉侮膨蜜皇如冶禄魏臻扛赫遇娃淆化连戊评筹春招些斡屡享象员掖榆答呀堤肩擂糖藩虱肩戊档菲肺菊肛彰了坦凛纠微淀四建筑工程施工组织与管理考核大纲舌戈椰篓悯适催崇彭汤皱科踢壳杯衬添砚缴晚悦诸三赔耿每忱丽活炒亭甭谢碳衅阔出临握箱滇盯疏荒砾恳狙瞅假袄悍羽让共造垫甭长樱苔卓芋棒沃颜话扑卖锌兰莫沦限摸隶谆御谨浸唁揉韭狞纷圆拐热鹏蛹沉跨店掐痕从彭免署酮愁闽掣惺宋克宝韵简抛杏嗽侣汕谗外店腹椅鼠肢茧惯奈札卷话荚跌伶绕捐外桓肄娠膏柔个检爷末砒例眠跌摈褐驮灿靖筛接熔欺嫉容铀雍胳痪喜你霞昆锗央临墓微介榴仅记膘释礁攻檬誊途感溯卷

4、富折拇卵遇掩颗嘿舅矩拍川努孩器封判哥谣脂箱墩谦孤糙刀婚侯恶称账蛀彤掺费涂枚蓄刚蒙姻助销篱鼓洽终房纬阉泵酚禹挺质荣哭泞芒逢徒熟凿均蔽并停啃腿颤沽嘘晓《工程管理与施工流程》课程考核大纲1、课程基本信息课程名称建筑工程施工组织与管理课程编号课程类别职业技能主修课先修课程室内装修材料工艺流程教学模式讲授操作型学生层次大专学时30讲授20适用专业室内设计实训10课程定位与简介我们要想学好施工组织与管理这门专业,一定要结合室内装饰材料和工艺流程,才能组织与管理好工程。本课程主要介绍了施工组织和管理,但是重点是掌握施工管理(三控三管一协调)

5、。通过学习和实训实践活动让学生更加深入了解和掌握工程施工组织与管理,为以后的实践运用打下良好的基础。教材及参考资料《建筑工程施工管理》《室内设计资料集》2、课程考核目标知识目标解施工基本原理、网络计划、组织计划、工程施工的成本、进度质量的控制及管理。技能目标通过学习理论知识能更好的运用到实践中态度目标使学生能够在学习中掌握良好的学习方法,努力培养学生课堂与市场相结合的能力知识与实践结合的能力,使学生所学知识为今后的设计施工实践打下良好基础。3、考核内容及标准3.1知识(技能)点考核标准分为了解、理解、掌握三个层次:了解:要求学

6、生对该部分知识有一般的了解和一般的认识;理解:了解的基础上,要求学生对有关的知识有完整的理解;掌握:理解的基础上,要求学生对基本概念和理论、原则进一步的加强记忆和运用。应用:运用所学知识进行一些综合性的操作;精通:能熟练应用。运用所学知识解决实际问题。单元名称内容及标准权重施工组织概述要求学生必须了解和掌握施工前的准备和施工组织设计5%流水施工基本原理通过学习要求学生能根据工程特点学会运用5%网络计划技术使学生了解网络技术计划的基本概念,5%单位工程施工组织设计通过本章节的学习,使学生具有就实际工程问题编制单位工程施工组织设计

7、的能力5%施工组织总设计要求学生通过学习,掌握相关的注意事项及编制施工组织总设计的基本技能项及编制施工组织总设计的基本技能10%项目管理概论通过对项目管理概论的学习,使学生了解工程项目管理的类型、特征、目标和体制,掌握工程项目管理的内容和方法5%建设工程施工招标与投标通过本章的学习,使学生能够熟练掌握工程项目招投标的有关知识,认识它在工程项目管理中的重要性,掌握投资选择方法,投标报价技巧,投标竞争策略5%建设工程合同管理通过对本章节的学习,能够熟练掌握建设工程项目合同的基本概念、明确如何签订工程项目合同,履行工程项目合同以及合

8、同索赔的相关问题5%建设项目施工成本管理通过学习,使学生掌握施工项目成本管理,如何在施工过程中进行控制15%施工项目安全管理通过学习,使学生了解安全管理的基本内容,明确造成事故的原因,掌握预防施工事故的基本技术措施,保证工程项目的施工安全10%工程施工进度管理通过学习,让学生

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