以活动为载体打造语文魅力课堂中期报告

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1、2015年学校魅力课堂研究立项课题中期报告课题名称《以活动为载体打造语文魅力课堂》课题负责人赵令宝所在单位财经1系填表日期2015年11刀10日一、研究工作主要进展1.以财经一系13财3、15财1、15财4为试点班级。2.在各班级做问卷调查，完成对活动教学的评价。3.初步形成以活动为主要教学方式的语文课堂。二、主要创新点根据《中等职业学校语文课程标准》，为了学牛正确理解与运用祖国的语言文字，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化。在教学

2、中采用以下活动来打造魅力课堂：（一）设计游戏，知行统一心理学认为游戏是人类的本能和动机之一。游戏娱乐是学生喜闻乐见的活动方式，更是“愉快学习”的有效途径。因此，在语文教学屮常采用游戏娱乐活动，激发学习兴趣，提高上课效率。如教学《我很重要》一课，在强调我很重要时可设计如下游戏活动：飞走“我不重要”先生师：请同学们把“我不重要”的信息写在一张纸上，把纸折叠成飞机，一边放飞，一边大声喊：“我不重要”先生飞走吧！飞机着陆后把它们封存，而对它们大声喊：我很重要！让学生通过游戏将知行统一。（二）组织辩论，深化主题这是在教学中比较常见的活动类型。在民主、和谐、

3、热烈的课堂气氛中进行探讨、交流，是使学生由被动的听转为主动参与的一条有效途径，能够充分发挥学生的主观能动性。讨论交流一般有两种形式:一是引导学生将课前搜集的信息材料，通过文字、图片、多媒体等在课内广泛交流。如教学《台湾蝴蝶甲天下》一课，学生将课前调查搜集的各种蝴蝶文字、图片、视频在课上交流，让同学声情并茂的讲述蝴蝶的美。二是学生围绕教师提出的问题展开深入探讨，然后进行讨论交流。以《林黛玉进贾府》一课为例，针对“王熙凤”这一典型人物，讨论职场中我们是否要学习“王熙凤”，在了解人物的同时能更好的为自己未来的职场做规划。（三）角色体验，生动再现新课程强

4、调体验性学习，要求学生用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟生活，因为只有获得亲身的体验，才能激起情感的共鸣。如教学《鸿门宴》一课，就可让学生挑选自己喜欢的角色，去感悟人物的身心变化，深入的了解人物，以便更好的掌握文章的主旨。（四）模仿展示，内化感悟苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它促使学生好好学习的愿望。”在语文教学中，引导学生自我展示，无疑能激发学生学习的积极性。如教学《沁园春-长沙》一课，词中上阕描写的秋景图，分别采用不同视角去描写，有远望，有近看，有仰视，有俯瞰。教师可先做示范，表现这儿次视觉的变化，学生再上来模仿

5、。学生像模像样的模仿往往会使学生更好的掌握课文。学生在宽松、和谐的学习环境中，通过老师的表演、师生共同表演等情境中学到了知识，获得了体验，把学习的内容真正的渗透到内心。除此之外，还有竞赛辩论活动、欣赏品尝活动、配音解说活动等。总之，在语文课中开展多种活动，让学生在主动参与、切身感受中，把所学的知识内化为自身的素养，打造魅力课堂。三、主要阶段性成果及影响（-）更新了教育观念观念是改革的先导，观念是行动的灵魂，观念对研究起着指导和统帅的作用。通过课题学习和培训、实践和反思，在课题研究的逐步实施中，全体实验教师认真学习新课程理论，正在接受新的教育理论。

6、在平时的课堂教学中能注意活动的运用，深刻反思教学，积极探讨课堂中存在的问题。坚持以活动载体的课堂理念，以全新的思想理念指导自己的教学，以求促进师生关系，改善课堂氛围，提高教学水平。（二）提升了组员素质我们的课题组成员都是专业的优秀师资，拥有着大量的教学经验。随着课题研究活动的逐步深入，现在无论是研讨还是评课，课题组老师都能够大胆地谈口己的见解，提出口己的困惑和思考。每个课题组老师都能根据自己学校课题实验的情况写出总结，并将自己的体会整理成论文或教学实录。（三）活跃了课堂气氛课堂气氛是学牛:对知识掌握情况的直接反馈，学生知识掌握的越好课堂气氛便更加

7、活跃。从试点班级来看，经过刚开始时的迷茫，到慢慢适应，再到后来每次上语文课时那活跃的气氛，明显能感受到学生心里发生的变化。体现最为明显的便是学生的语文成绩，非试点班级成绩基本没有变化，而试点班级的成绩较之前相比明显拔高一大截。（四）激活了学生天性学生本该是最具活力的群体，而传统的教育总是把孩子的天性扼杀在摇篮里。新教学方式的进行的使我们的孩子重拾自信，学生的想象力、思维力逐步加强，每个学生都能找到学习的乐趣，充分享受学习的快乐，使他们成为最有创造力的人。