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时间:2019-09-28
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1、《五十六个民族五十六朵花》教学设计林州市临淇镇邢掌学校张玉清教学目标:知道我国是一个统一的多民族国家,了解我国有哪些少数民族;了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化;知道民族团结、友好互助的故事,体会各民族的融洽相处和团结友爱。学情分析:由于生活范围的限制,以汉族为主的豫北林州市的学生对于民族交往是缺少生活体验的。因此,要求同学们通过上网搜索蒙古族、藏族和傣族等少数民族的冇关资料进行自主学习或进行社会调查,获得对各民族的具体认识,然后在班上进行交流。教学重点:知道我国是一个统一的多民族国家,了解我国有哪些少数民族;了解不同民族的生活习惯和
2、风土人情,理解和尊重不同民族的文化。教学难点:知道民族团结、友好互助的故事,体会各民族的融洽相处和因结友爱。教学过程:第1课时一、创设情境,导入新课。1、师:同学们,你们喜欢听歌吗?下面让我们一起欣赏一首歌曲,会唱的同学可以跟着一起唱。打开课件《五十六个民族五十六朵花》,播放音怎《五十六个民族五十六朵花》师生一起边拍手边跟着唱2、师:看得岀来,欢快的乐曲深深地感染和打动了毎一个人,孩子们,大声说出歌曲的名字吧!(学生大声说:《五十六个民族五十六朵花》)3、师:是的,这是一首脍炙人口的好歌,“五十六个民族,五十六朵花,……”我国是一个统一的多民族国家,56个民
3、族组成了中华大家庭,56个民族犹如56朵鲜花盛开在祖国大地上,用自C亮丽的色彩装扮出美丽的大中华。这节课就让我们一起看看这“五十六朵花”都是什么花。(板书:五十六个民族,五十六朵花)二、活动一:民族知识大比拼1、师:同学们,老师这里也冇一份学生信息卡片,内容包括姓名、性别、出生年月、民族,看一看,你会填吗?谁想试一试?勇敢的孩子们,老师相信你一定行!(各组的E号学生填,教师及时评价)2、同学们,老师发现刚才这些同学在填写卡片时,都冇一个共同的地方,认真听的同学也一定发现了!谁来说一说?(抽学生回答,教师及时评价)是的,刚才这些同学在民族一览中填的都是“汉族”
4、,同学们,是汉族的,请把手高高举起來。(老师跟学生一起举手)3、老师发现我们班同学都是汉族的,老师也是汉族的。汉族是我们民族大家庭中的一员,(教师打开课件)现在老师要看看大家对民族知识了解多少?在我国各民族中,()族人口最多,占()而其他55个民族人口较少,只占(),被称为()。(各小组内交流,然后曲A号学生汇报展示,教师及时评价表扬鼓励。)4、同学们,你知道在祖国960万平方千米的土地上生活着哪些少数民族吗?(各小组内交流,然后由C号学生汇报展示,教师及时评价表扬鼓励。)5、教师打开课件归纳55个少数民族:1、土家族2、蒙古族3、冋族4、苗族5、傣族6、傑
5、傑族7、藏族8、壮族9、朝鲜族10、高山族11、纳西族12、布朗族13、阿昌族14、怒族15、鄂温克族16、鄂伦春族17、赫哲族18、门巴族19、口族20、保安族21、布依族22.达斡尔族23、徳昂族24、东乡族25、侗族26.独龙族27、俄罗斯族28、哈尼族29、哈萨克族30、基诺族31、京族32、景颇族33、柯尔克孜族34、拉祜族35、黎族36、畲族37、珞巴族38、满族39、毛南族40、仅佬族41、普米族42、羌族43、撒拉族44、水族45、塔吉克族46、塔塔尔族47、伤佬族48.±族49、低族50、维吾尔族51、乌孜别克族52、锡伯族53、瑶族54、
6、裕固族55、彝族三、活动二:了解五彩缤纷、绚丽多姿的少数民族服装师:中国各少数民族FI常生活以及节庆礼仪场合穿用的民族服装各冇各的特色,少数民族的着装,由于地理坏境、气候、风俗习惯、经济、文化等原因,经过长期的发展,从而形成不同风格,五彩缤纷,绚丽多姿,并具冇鲜明的民族特征。让我们一起來看看吧。1、傣家妇女的衣着打扮,有人说是世界上最美的,它就象孔雀开屏一样,绚丽多姿多彩。苗族分布较广,支系众多,服饰有明显的地域差异。妇女较典型的装束是短上衣,百褶裙。2、中国各民族服饰装饰图案的设计,虽受历史与坏境的影响,各民族的传统文化存在一定差异,但在服饰的装饰图案设计
7、上,却表现出一种趋同的倾向,即取材于大自然。a生活在高原草场并从事畜牧业的蒙古、藏、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克、裕固、土等少数民族,穿着多取之于牲畜皮毛.b南方少数民族地区宜于植麻种棉;自织麻布和土布是衣裙的主要用科。所用工具多十分简陋,但织物精美,花纹奇丽。因天气湿热,衣裙也就多短窄轻薄,其风格多生动活泼,式样繁多,各不雷同。现在,请大家欣赏一下少数民族的服装(打开课件)四、活动四:分小组展示汇报收集到的少数民族的传统节□师:同学们,由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同,各民族在生活和生产方面都有不同的特色。现在请各小组组内交流,然后D号同学展示汇报收集到
8、的少数民族的传统节El资料。1、泼水节(第1小组D号
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