五十六个民族五十六朵花教学设计第一课时

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1、《五十六个民族五十六朵花》教学设计林州市临淇镇邢掌学校张玉清教学目标：知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族;了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化；知道民族团结、友好互助的故事，体会各民族的融洽相处和团结友爱。学情分析：由于生活范围的限制，以汉族为主的豫北林州市的学生对于民族交往是缺少生活体验的。因此，要求同学们通过上网搜索蒙古族、藏族和傣族等少数民族的冇关资料进行自主学习或进行社会调查，获得对各民族的具体认识，然后在班上进行交流。教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族;了解不同民族的生活习惯和

2、风土人情，理解和尊重不同民族的文化。教学难点：知道民族团结、友好互助的故事，体会各民族的融洽相处和因结友爱。教学过程：第1课时一、创设情境，导入新课。1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面让我们一起欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。打开课件《五十六个民族五十六朵花》，播放音怎《五十六个民族五十六朵花》师生一起边拍手边跟着唱2、师：看得岀来，欢快的乐曲深深地感染和打动了毎一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：《五十六个民族五十六朵花》）3、师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，……”我国是一个统一的多民族国家，56个民

3、族组成了中华大家庭，56个民族犹如56朵鲜花盛开在祖国大地上，用自C亮丽的色彩装扮出美丽的大中华。这节课就让我们一起看看这“五十六朵花”都是什么花。（板书：五十六个民族，五十六朵花）二、活动一：民族知识大比拼1、师：同学们，老师这里也冇一份学生信息卡片，内容包括姓名、性别、出生年月、民族，看一看，你会填吗？谁想试一试？勇敢的孩子们，老师相信你一定行！（各组的E号学生填，教师及时评价）2、同学们，老师发现刚才这些同学在填写卡片时，都冇一个共同的地方,认真听的同学也一定发现了！谁来说一说？（抽学生回答，教师及时评价）是的，刚才这些同学在民族一览中填的都是“汉族”

4、，同学们，是汉族的,请把手高高举起來。（老师跟学生一起举手）3、老师发现我们班同学都是汉族的，老师也是汉族的。汉族是我们民族大家庭中的一员，（教师打开课件）现在老师要看看大家对民族知识了解多少？在我国各民族中，（）族人口最多，占（）而其他55个民族人口较少，只占（）,被称为（）。（各小组内交流，然后曲A号学生汇报展示，教师及时评价表扬鼓励。）4、同学们，你知道在祖国960万平方千米的土地上生活着哪些少数民族吗？（各小组内交流，然后由C号学生汇报展示，教师及时评价表扬鼓励。）5、教师打开课件归纳55个少数民族：1、土家族2、蒙古族3、冋族4、苗族5、傣族6、傑

5、傑族7、藏族8、壮族9、朝鲜族10、高山族11、纳西族12、布朗族13、阿昌族14、怒族15、鄂温克族16、鄂伦春族17、赫哲族18、门巴族19、口族20、保安族21、布依族22.达斡尔族23、徳昂族24、东乡族25、侗族26.独龙族27、俄罗斯族28、哈尼族29、哈萨克族30、基诺族31、京族32、景颇族33、柯尔克孜族34、拉祜族35、黎族36、畲族37、珞巴族38、满族39、毛南族40、仅佬族41、普米族42、羌族43、撒拉族44、水族45、塔吉克族46、塔塔尔族47、伤佬族48.±族49、低族50、维吾尔族51、乌孜别克族52、锡伯族53、瑶族54、

6、裕固族55、彝族三、活动二：了解五彩缤纷、绚丽多姿的少数民族服装师：中国各少数民族FI常生活以及节庆礼仪场合穿用的民族服装各冇各的特色，少数民族的着装，由于地理坏境、气候、风俗习惯、经济、文化等原因,经过长期的发展，从而形成不同风格，五彩缤纷，绚丽多姿，并具冇鲜明的民族特征。让我们一起來看看吧。1、傣家妇女的衣着打扮，有人说是世界上最美的，它就象孔雀开屏一样,绚丽多姿多彩。苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。妇女较典型的装束是短上衣，百褶裙。2、中国各民族服饰装饰图案的设计，虽受历史与坏境的影响，各民族的传统文化存在一定差异，但在服饰的装饰图案设计

7、上，却表现出一种趋同的倾向，即取材于大自然。a生活在高原草场并从事畜牧业的蒙古、藏、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克、裕固、土等少数民族，穿着多取之于牲畜皮毛.b南方少数民族地区宜于植麻种棉；自织麻布和土布是衣裙的主要用科。所用工具多十分简陋，但织物精美，花纹奇丽。因天气湿热，衣裙也就多短窄轻薄，其风格多生动活泼，式样繁多，各不雷同。现在，请大家欣赏一下少数民族的服装（打开课件）四、活动四：分小组展示汇报收集到的少数民族的传统节□师：同学们，由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族在生活和生产方面都有不同的特色。现在请各小组组内交流，然后D号同学展示汇报收集到

8、的少数民族的传统节El资料。1、泼水节（第1小组D号