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1、仁爱英语八年级UnitlTopic3SectionC(PeriodI)说课稿王佳英一.说教材1.教材的内容本课是第一单元第三话题的SectionC部分，是一篇关于奥林匹克运动会的阅读文章。2.教材的地位及作用整个Unitl都是谈论运动，Topic3中SectionA和SectionB都是关于学校运动会，而今天的SectionC直接由学校运动会上升到国际运动会，即奥运会！这势必能引起学生的兴趣。3.教材的整合和处理SectionC是篇阅读文章，共4个部分。基于学生学情，1个课时无法完成，所以我对教材作了处理，把la
2、,lb作为今天的主要任务。把培养学生的阅读习惯和提高阅读能力作为重点。4.教学目标(1)知识目标1)掌握新单词和短语modern，Olympics,ring,,least,motto,symbol,standfor,atleast,nowadays,compete,host,beginning,medal,standfor,everyfouryears,becomemoreandmorepopular,havethechancetodosth•等。2)理解句子：Inthefuture,morecitieswill
3、havethechancetoholdtheOlympics.TheOlympicGameswillbemoreexciting>TheOlympicsarebecomingmoreandmorepopular.⑵能力目标1)提高英语阅读能力：能读懂有关奥运会的对话或文章及类似的英语文字材料，能解决阅读文章的问题。(2)提高说英语的能力：能用英语和同学朋友简单谈论奥运会。⑶情感目标1).了解奥林匹克运动会和世界著名运动员。2)・了解中国的奥运历史，增强民族自豪感，发扬奥运精神，积极锻炼，强身健体。5•教学重点和难
4、点1)・Keypointsa・理解重点句子：Inthefuture,morecitieswillhave...;TheOlympicGameswillbemoreexciting.Theyareheldeveryfouryears・TheWinterOlympicGamesareusuallyheldtwoyearsbeforetheSummerOlympicGames.Nowadays,theOlympicGamesareheldbydifferentcitiesinturn・b・理解及运用everyfoury
5、ears,becomemoreandmorepopular,havethechancetodosth.2)Difficultpoints.英语阅读的技能和解决阅读题的技巧。二说学情英语阅读是学生的一大难题!学生不敢读，不愿读，讨厌读，读不懂，导致虱选，乱作，不做!失分率高！所以我认为培养学生阅读兴趣，阅读习惯，阅读技能，从而提高自信是主要任务。所以我尝试在教法上下功夫，釆取以下教学方法：三•说教法1•任务型教学一一在任务型语言教学中，教师要从学生的学情出发，设置不同梯度的任务，因此我布置课前预习①熟悉新单词②收集
6、相关奥运会的资料。2启发性教学引导学生从问题入手，找疑问词，找关键词，从而找到问题的答案。3•“因材施教”(即根据不同教材内容和不同的学生基础设计题目)遵循教材，尊重学生，由易到难，循序渐进。为了减少难度，我准备:a・长文章分段教学；b.改变提问方式：以表格，填空或判断正误代替回答问题。这样变复杂为简单化，减轻学生压力，提高其兴趣，挖掘其潜能。(此处我说的“材”指教材和学生)4•总分总。总体感知__分段教学一总结运用。U!说教学过程SteplRevision(2minutes)借助多媒体展示2015年本校运动会图
7、片，用学生熟悉的人和情境营造良好轻松气氛,既复习了前面运动的名称，又为新课作铺垫。，Step2Pre・reading(6minutes)1.老师展示里约奥运会的图片，同时放主题曲的歌曲，让学生感受奥运会的气氛，引入新课。同时通过灯片学习有关单词和短语，比如：Symbol,OlympicRings,Mascot..・2.学生展示家作，即展示搜集的历年奥运会的相关资料，即举办城市和年代.有分工也有合作，每组派两个学生,一个展示城市一个展示年代，分组用英语汇报。3・这样，学生能容易完成Task1，即Finishla.M
8、atchtheyearswiththehostcitiesoftheOlympicGames.2000200420082012LondonBeijingAthensSydneyStep3While-reading阅读分为快读，精读。I.Fast-reading.^!导学生快读la,—边观看文章多媒体，边听，整体感知文章。完成Task2提问：whatisitabout?（2
