人教版小学数学教案集锦-异分母分数加、减法-小罗

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1、异分母分数加、减法哇，他完成的真认真，同学们，在生活垃圾中可回收的师：课前老师布置大家做了一个小调查，调查自己生活的摄取的生活垃圾主要有哪些？选择自己家一天的生活垃圾，估一估每种垃圾大约占生活垃圾的儿分之儿？哪些垃圾可以作为有用资源回收.同学们，你么都完成了吗？真棒，哪位同学愿意来分亨一下他的调查结果？请危険垃圾3紙张20134*10310fr品歿垃圾冇哪些呀？恩，冇的同学已经知道了，纸张和废金属等是垃圾冋收的主要对象。老师想知道他们在生活垃圾中共占几分之几？你能解决吗?同学们仔细观察一下这个算式，

2、他和我们之前过的同分母分数加减法有的区別在哪里？对了，我们今天要学的是分母不同的分数的加减法（板书：异分母分数加、减法）丄+丄二探究104的算法该怎么算呢？同学们拿出练习本，先独立思考，然待动笔试一试，跟你的同桌交流一下。开始吧。请两位同学上来写一写。3.16.56+51110420202020丄+丄二生2：104（10和4相加，3和1相加）相信同学们都已经完成了，请第一位同学说一说他是怎么做的。生先找到10和4的最小公倍数，通分后在相加。他们的最小公倍数是20,3丄16丄56+511—+—=■+==

3、—10420202020渓，这位同学做得对吗？不对？为什么不对他吧这两个分数直接相加了，先来说一说，这两个分数能不能直接相加呢？为什么不行？你来说，两个分数的分数单位不同，一个是1/10,一个是1/4,单位不同的两个分数不能直接相加。对呀，只有相同的分数单位才能相加.减。20^20（画图帮助理解算理）由于10和4的最小公倍数是20,所以把圆平均分成20份,这样,310-1=_5_4就变成了20。所以1：因为所以要知道多的占生活垃圾总量的几分Z几，应该先算1°206就变成了2°同学么，刚才我们学习了异分

4、母分数的加法，我们是怎么算的？小结：异分母相加要先通分，然后按照同分母加法的方法进行计算。教学减法11同学们，我们知道了可冋收垃圾大约占了生活垃圾的莎，继续看黑板，老师还想问，危险垃圾多还是食品残渣多？他们的差占生活垃圾总量的几分之JL?生等于多少。（列式），同学们，你能算出结果吗？拿出练习本，自己试一试，小组讨论讨论。你来说，3/10-3/20=6/20-3/20=3/20.同意吗？说说你的想法。,3/10-3/20,分数单位不同，先通分，他们的最小公倍数是20,然后按照同分母分数相减的方法计算。得

5、到3/20.同学们，你们在不知不觉中已经发现了异分母分数加减运算的算理啦。异分母相加减要先，对了，通分。然后按照同分母分数加、减法进行计算°算完了之后，别忘了，验算，我们分数的验算对了，与整数加减法验算方法是一样的，大家赶紧试试吧。