人教课标版一年级语文上册《bpmf》教学设计及反思

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1、人敦课标版一年级语文上册《bpmf》教学设廿教学要求1学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。2学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。3学习带调拼读音节,开始练习直呼音节。教学时间两课时第一课时一、复习1复习6个单韵母:2告诉学生:这6个单韵母都要读得响亮清楚,发音适口形不变。3按顺序认读带调的单韵母,颠倒顺序认读带调的单韵母。二、引新授内容小朋友们,你们喜欢逛公园吗?今天阳光灿烂,真是好天气,我们一起去公园玩好吗?1指导看情境图。(1)图上画的是什么地方?图上主要画了什么?图上画了什么人?他们在干什么?(2

2、)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)2教师总结故事。星期天,爸爸带小红去公园玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她:“你听,大呐叭正广播大佛是文物,不能用手摸。”(在相应的地方出示音节)3(1)出刀£语境歌爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大呐叭里正广播,爱护大佛不要摸。(2)领读儿歌,并出示bp三、教学bpmf的读音和写法1教学读咅(1)b的读音。①板书,并出示图一。提问:图上画了谁?他在什么地方?他在干什么?(图上画了一位运动员,他在水上冲浪。)①告诉

3、学生波浪的波和我们今天要学的b有点像,但也有点不一样。②教师范读b和b0,要求学生认真听,区别他们的不同。③教师小结发音方法。读b这个音的时候,要读得b乂轻乂短,上下唇互相接触,突然放开,让气流冲出来。④教师再次范读,学生跟着连读。⑤“开火车”读,比赛读。⑥教学顺口溜:像个6字bbb或海上冲浪bbbo(2)p的读音。发鼻音。⑤教师再次范读,学生跟着连读。⑥检查个别学生⑦教学顺口溜:两扇小门mmm。(5)f的读音。①板书,并出示图四。图上画有什么人?他在干什么?②教师范读三次④教师小结发咅方法。读m这个音的时•候,要读

4、得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上,让气流摩擦出来。⑤“开火车”读,比赛读。⑥教学顺口溜:一根拐杖fff2教学书写(1)引导学生仔细观察图。说一说bpmf像什么?①b的一竖有点像帆板,半圆有点像那个运动员叔叔;它好有点像数学的6字等)②P的一竖有点像手推车的车把,右半圆有点像车轮;它还有点像数学9的反写等。③m像两头连着的小门,又像三朵小蘑菇。④f像一根拐杖又像伞的伞柄。⑤你还觉的bpmf像其他什么东西?(四人一组讨论)(2)bpmf的占格位置。林老师乂要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的

5、几楼?(出示bpmf的书写。)①引导学生仔细观察,然后说出bpmf占格位置。b和f住在二三楼,p住在一二楼,m住在二楼。(3)bpmf的笔顺。①谁来说说b先写什么?再写什么?几笔写成?b先写一竖,②谁来说说,P先写一竖,③谁来说说,再写半圆。两笔写成。(师范写,生书空三次)p先写什么?再写什么?儿笔写成?在写半圆。两笔写成。(师范写,生书空三次)m先写什么?再写什么?几笔写成?m先写一竖,再写两头门。三笔写成。(师范写,生书空三次)④谁来说说,f先写什么?再写什么?几笔写成?f先写伞柄,再写一横。二笔写成。(师范写,

6、生书空三次)(4)学生练习描红。四、巩固练习1告诉学生:bpmf是声母。2抽读字母卡3区别bp的不同之处。读音:b不送气,p要送气。字形:b的半圆在右下,p的半圆在右上。4齐读三次。五、作业抄写bpmf各四遍。教后记:1学生基本能读准bpm这四个读音,并能正确书写2学生比较难区分bp的书写3P、f的位置学生也较容易弄错第二课时二、复习1指名读声母卡片bpmf2朗读儿歌:海上冲浪bbb,小猴推车ppp,两头小门fff,一根拐杖fff。二、引新授内容1教学拼读方法。3(1)出示两个小猴推卡片车。指名说说这幅图是什么意思?

7、(这幅图的意思是b和Q碰在一起,就可以拼出ba来)告诉学生:ba是个音节。(2)教师范读ba三次。(3)讲述拼读方法前音轻短后音重,两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。(做动作)(4)教师领读,并做碰碰车游戏。(5)开火车拼读,个别拼读。2看图拼读带调音节。(1)出示大雁图,练读图上音节。图上画了什么?有儿只大雁?出示b-d-ba,指名拼读。指名直呼咅节bao指名直呼的四声。引导用的四声组词。bd八个的“八”。bd拔萝卜的“拔”。b打靶的“靶”。b爸爸的“爸”。(2)教学大米图、山坡图、斧头图。教学过程基本同上。三、

8、巩固练习1指名说说拼读方法。2集体拼读3抽查拼读教后记:1学生基本上能掌握bpmf这几个音节的读音。2对于m的书写比较难掌握。

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