人教课标版一年级语文上册《bpmf》教学设计及反思

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1、人敦课标版一年级语文上册《bpmf》教学设廿教学要求1学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。2学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。3学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。教学时间两课时第一课时一、复习1复习6个单韵母：2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音适口形不变。3按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。二、引新授内容小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？1指导看情境图。(1)图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？(2

2、)引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)2教师总结故事。星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。”(在相应的地方出示音节)3(1)出刀£语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。(2)领读儿歌，并出示bp三、教学bpmf的读音和写法1教学读咅(1)b的读音。①板书,并出示图一。提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。）①告诉

3、学生波浪的波和我们今天要学的b有点像，但也有点不一样。②教师范读b和b0,要求学生认真听，区别他们的不同。③教师小结发音方法。读b这个音的时候，要读得b乂轻乂短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。④教师再次范读，学生跟着连读。⑤“开火车”读，比赛读。⑥教学顺口溜：像个6字bbb或海上冲浪bbbo（2）p的读音。发鼻音。⑤教师再次范读，学生跟着连读。⑥检查个别学生⑦教学顺口溜：两扇小门mmm。（5）f的读音。①板书，并出示图四。图上画有什么人？他在干什么？②教师范读三次④教师小结发咅方法。读m这个音的时•候，要读

4、得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。⑤“开火车”读，比赛读。⑥教学顺口溜：一根拐杖fff2教学书写（1）引导学生仔细观察图。说一说bpmf像什么？①b的一竖有点像帆板，半圆有点像那个运动员叔叔；它好有点像数学的6字等）②P的一竖有点像手推车的车把，右半圆有点像车轮；它还有点像数学9的反写等。③m像两头连着的小门，又像三朵小蘑菇。④f像一根拐杖又像伞的伞柄。⑤你还觉的bpmf像其他什么东西？（四人一组讨论）（2）bpmf的占格位置。林老师乂要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的

5、几楼?（出示bpmf的书写。）①引导学生仔细观察，然后说出bpmf占格位置。b和f住在二三楼，p住在一二楼，m住在二楼。（3）bpmf的笔顺。①谁来说说b先写什么？再写什么？几笔写成？b先写一竖，②谁来说说，P先写一竖，③谁来说说，再写半圆。两笔写成。（师范写，生书空三次）p先写什么？再写什么？儿笔写成？在写半圆。两笔写成。（师范写，生书空三次）m先写什么？再写什么？几笔写成？m先写一竖，再写两头门。三笔写成。（师范写，生书空三次）④谁来说说，f先写什么？再写什么？几笔写成？f先写伞柄，再写一横。二笔写成。（师范写，

6、生书空三次）（4）学生练习描红。四、巩固练习1告诉学生：bpmf是声母。2抽读字母卡3区别bp的不同之处。读音：b不送气，p要送气。字形：b的半圆在右下，p的半圆在右上。4齐读三次。五、作业抄写bpmf各四遍。教后记：1学生基本能读准bpm这四个读音，并能正确书写2学生比较难区分bp的书写3P、f的位置学生也较容易弄错第二课时二、复习1指名读声母卡片bpmf2朗读儿歌：海上冲浪bbb,小猴推车ppp,两头小门fff,一根拐杖fff。二、引新授内容1教学拼读方法。3（1）出示两个小猴推卡片车。指名说说这幅图是什么意思？

7、（这幅图的意思是b和Q碰在一起，就可以拼出ba来）告诉学生：ba是个音节。（2）教师范读ba三次。（3）讲述拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。（做动作）（4）教师领读，并做碰碰车游戏。（5）开火车拼读，个别拼读。2看图拼读带调音节。（1）出示大雁图，练读图上音节。图上画了什么？有儿只大雁？出示b-d-ba,指名拼读。指名直呼咅节bao指名直呼的四声。引导用的四声组词。bd八个的“八”。bd拔萝卜的“拔”。b打靶的“靶”。b爸爸的“爸”。（2）教学大米图、山坡图、斧头图。教学过程基本同上。三、

8、巩固练习1指名说说拼读方法。2集体拼读3抽查拼读教后记：1学生基本上能掌握bpmf这几个音节的读音。2对于m的书写比较难掌握。