人教版小学语文五年级下册第四单元学案

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1、学校—【学习目标】会认“役、硝”等8个牛字，会写12个生字；正确读写“战役、硝朋、送炭”等词语。正确、流利、冇感情的朗读课文，品读自己喜欢的段落。感焙课文内容；领悟课文叙事和抒情和结合的写作特点。班级姓名友谊、雪中14再见了、亲人3【预习导航】一、小资料，我知道：”。战争进1950年美国入侵朝鲜，并轰炸我安东等地，战火烧到了鸭绿江边，中国人民志愿军于1950年10)-］跨过鸭绿江，“保家一卫国，抗美援朝行了近3年，中朝人民打败了侵略者。1958年当最后一批志愿军撤岀朝鲜冋国时，朝鲜人民依依惜别本文就反映了这个场面。二、我能在文中找到下列生字词，并能正确读写两遍厂战役硝烟雪中送炭情

2、谊捣米'画词语时要速读课文要噩耗跺脚大搜挎着篮子注意“噩、.嫂”的笔顺。三、我能找到文中的重点词，还能理解它们的意思。'亲人：雪屮送炭：••联系上下文是个好方法。唯一:同归于尽：四、根据课文内容填空。―—本文主要写了表达了0文中提刮的亲人有、、、五、质疑。丁丁的问题：三个亲人为什么都是女性啊？志愿军是朝鲜人民的亲人吗?【课堂探究】一、大娘、小金花、大嫂是朝鲜亲人的代表，他们为志愿军付出了很多，请概括他们的事迹。大娘：小金花：大嫂：二、“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地来给我们吃，这真是雪中送炭啊！”1・“雪中送炭”的意思是,文中具体扌旨O2.雪中送炭时遇到了

3、哪些危险？这么危险还要送反映了3.生活中你遇到过类似雪中送炭的情景，用上“雪中送炭”写卜•來。三、“你知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜，后面山上的野菜挖光了,你又到前沿阵地去挖。”1.“你”是,到前沿阵地去挖遇到的危险有2.大嫂冒着生命危险去挖野菜说明了四、依据角色填上合适的对话。志愿军：大娘停住您送别的脚步吧！八年來，您为我们花了多少心血。大娘：志愿军：您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？大嫂：五、课文前三个自然段在写法上的共同点是什么？【达标训练】一、选择带点字的止确读咅。空着肚子（kongkong）心血（xiexue）看守（kdnkan）••

4、•睡熟（shilshuo）血泊（bOpd）友谊（yiyi）侦探（zenzhen）••••二、先比一比，,然后组词。宜（）硝（)唯（谊（）销（)维（三、选词填空。坚强刚强1.小金花是多么()啊！忘怀忘记）谣（）篮（））摇（）蓝（）面对困难和挫折，我们一定要（）。2.敌人不会（）在朝鲜战场上得到的教训。3.这比山还高比海还深的情谊我们怎能（）？四、判断下面的句子分别是什么类型的句子。A.陈述句B.疑问句C.感叹句D.祈使句E.反问句1•您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！（）2.怎么？心里难过，唱不出來？（）3.快回家休息吧！（）4.当时冇很多同志感动的流下了眼泪。（）五、

5、根据课文内容填空。大娘为了救伤员，失去了。小金花为了救老王，失去了—。大嫂为了给志愿军挖野菜，失去了o志愿军为了帮助朝鲜人民打败美国侵略者，在朝鲜的土地上六、读片断，完成问题。再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。1.朗读这一小节语气应该（）（悲愤高兴留恋）2•本小节连续用了三次“再见了，亲人！”说叨了志愿军。1.你是怎样理解“我们的心永远跟你们在一起。”这句话的？七、阅读短文，完成问题。依依惜别的深情艮睛潮湿了,战士们背起背包，挎上了枪，走向夹道欢迎的人群

6、.人们的B但谁都忍着,竭力喊着口号，仍然没有哭•可是，当战士们握着老妈妈的手,无声的眼I友人！我戎!在纷飞叫了一声'阿妈妮,再见！”不知道是哪个老妈妈忍不住了，捧着战』的手，第一个哭出了声•接着是姑娘们，孩子们哭出声来，然后是那些男人存泪，低低的啜泣•这时候，战士们简直是在朝鲜人民送行的泪南中彳彳进，这不是哪一个人在哭,这是全朝鲜民族在捧着赤心送着他们至亲至爱於的一滴泪，也止不住滴在这T行泪雨中•呵,亲爱的，口J敬的朝鲜人的战火中，你是那样刚强!敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭;敌人把你的家园烧成了灰，你没有哭;敌人杀死了你的亲人，你没有哭。可是今天，当你的战友一H

7、国战士们要离

8、开你的时候，你却倾洒了这样多的眼泪！仿佛要把你们每个人一生一世的眼泪，都倾洒在今天！1.写出下列词语的近义词。竭力一（）啜泣一（）废墟一（）倾洒一（）2•训岀文屮的一个排比句。3.“我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中。”中“千行泪雨”说明“我”滴下泪不为,为。4•读了本文你有什么感受？自评：师评：日期：15*金色的鱼钩学校—【学习目标】班级姓名L认识12个生字，读读记记“额骨、两鬓、斑白”等17个词语。2体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3学习