人教版选修高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《长恨歌》质量检测.

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1、人教版高二语文选修《国古代诗歌散文欣赏》第一单元《长恨歌》质量检测一、课内双基1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.倾国(qing)B.幣鼓(pi)■C.驭气(W)D.人寰(huan)■回眸(mou)■「乘(sheng)仙袂(mQi)■参差(cl)■霓裳(ni)萦^f(yu)凝睇(di)■临邛(qidng)■答案：B纟于卩。2.下列句子的加点词,意义相同的一项是（A尽日君王看不足••B九重城阙烟尘生••C到此踌躇不能去••D上穷碧落下黄泉••不足为外人道也■城阙辅三秦••为之四顾，为之踌躇满志••上食埃土，下饮黄泉，用心i也••【答案】D（A①不够，

2、②不值得；B①指宫廷，②指长安；C①停留，②得意的样子；D地下的泉水，都是用的“黄泉”的本义）3.下列句子的“顾”字意义相同的两项是（）A.君臣相顾尽沾衣。B.顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。C.为之四顾，为之踌躇满志。D.三岁贯汝，莫我肯顾。【答案】AC（都当“看”讲）4.下列各句没有词类活用现象的一项是（）A.千乘万骑西南行B.上穷碧落下黄泉C.春宵苦短口高起D.梨花一枝春带雨【答案】D（A的“西南”，B的“上”“下”都是名词作状语，C的“苦”是意动用法，D无活用词）5.下列语句加点词的含义古今相同的一项是（）①回眸一笑百媚生，

3、六宫粉黛无颜色②姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户③六••••军不发无奈何，宛转蛾眉马前死④黃埃散漫风萧索，云栈萦纤登剑阁⑤天旋II转回••••龙驭，到此踌躇不能去⑥为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅⑦云鬓半偏新睡觉，花••••••冠不整下堂⑧含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫••A.①③⑤⑥B.②④⑤⑧C.①④⑥⑦D.③⑤⑥⑧【答案】D（排除①②⑦即可。①“颜色”，这里指娇媚的姿容；②“可怜”，这里是“可爱”、“美好”的意思；⑦“睡觉”，这里是“刚刚睡醒”的意思）3.下列句子所用的修辞方法不同的一项是（）A.六宫粉黛无颜色B.缓歌慢舞凝丝竹C.温泉水滑洗凝脂D.

4、梨花一枝春带雨【答案】D（D是比喻，其它是借代）4.下面对诗句的理解不正确的一项是（）A.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，只“一笑”就能生“百媚”，足见杨贵妃的绝顶美艳与万种风情，展示了她的魅力之不可抗拒。B.“承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜”写唐玄宗沉湎美色，这正是他日“长恨”的外因。C.“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，“三千”与“一身”形成对比，突出了杨贵妃得宠专房，独占君心。D.“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”，写出了唐玄宗对杨贵妃的宠爱之至，以及由此产生的社会影响。【答案】B（“外因”应为“内因”）5.对“揽衣推枕起徘徊……梨花一枝春

5、带雨”六句诗分析理解不正确的一项是（）A.“揽衣推枕起徘徊”，用了四个动词极有层次地展示出杨贵妃听说天子使臣到之后的一连串动作，透露出她在仙界朝思暮想的殷切期待。B.“花冠不整下堂”写杨贵妃急于听到“汉家天子”的音讯，因而不及整理衣冠就走出了厅堂。C.“风吹仙袂……犹似……”一句，诗人借助想象，让杨贵妃的形象在仙境再现。她还想给唐玄宗跳一曲《霓裳羽衣曲》。D.“泪阑干”对应“春带雨”，运用比喻写出了杨贵妃的不幸与哀伤。【答案】C（“她还想给唐玄宗跳一曲《霓裳羽衣曲》不对”）二、语段精读阅读下面的诗歌，完成9〜12题。黄埃散漫风萧索，云栈萦纤登剑阁。峨嵋

6、山下少人行，旌旗无光II色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋日转回龙驭，至眦踌躇不能去。马嵬坡下泥土，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾入梦。3.试分析画线语句所运用的表达技巧及作用。答案：画线的语句采用了借景抒情的表现手法。唐

7、玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色喑淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的秋景烘托人物的悲思。在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情，这是透过美景写哀情，使感情又深入一层。4.诗歌是从哪些方面反复渲染诗主人公的苦苦追求和寻觅之情的？答案：从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋，从白口到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗主人公的苦苦追求和寻觅之情。11•节选的这部分诗句表现了唐玄宗什么样的心情感受？答案：这部分诗句表现了唐玄宗在杨贵妃死后的愁苦、寂寞、悲伤之情以及对杨贵妃无尽的刻骨相思。12.这一部分，作者

8、运用了哪些方法刻画人物的内心情感？答案：①通过景物的渲染描写，有的融情于景，如“峨嵋山下少人行