人教版七年级下册道德与法治《法律为我们护航》教学设计

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1、《法律为我们护航》教学设计教学目标知识与能力知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱；过程与方法通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。重点难点教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。教学难点：法律给予未成年人在家

2、庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。儿天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。想一想：材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？提示：学生从法律的角度思考阐述教

3、师讲述：十八届四中全会以來，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护,未成年人也应该增强白我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。二、新课讲授目标导学一：我们需要特殊保护（一）法律与未成年人活动一：情景再现一一生活中的未成年人（多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目）想一想：（1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法

4、方面的保护等。（2）未成年人为什么需要特殊保护？提示：①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。②未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给了特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（3）怎样才能使未成年人免受伤害呢？提示：可从国家、社会、家庭、学校、未成年人等角度进行回答。相关链接：国家：制定和完善相关的未成年人保护的法律，

5、为更好的保护未成年人的合法权益提供法律依据。社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的的社会环境。家庭：以正确的合理的方式教育孩子、关心孩子，给未成年人营造一个良好的家庭氛圉，尽到家长的监护职责。学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律来保护自己。目标导学二：感受法的关爱活动二：未成年人保护法（多媒体播放教材P98相关链接）思考：（1）你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？提示：屮华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护

6、法、屮华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等其中，国家未成年人保护法和预防未成年人保护法时国家制定的专门保护未成年人的法律。(2)为了保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。(一)家庭保护相关链接：什么是家庭保护?它的基本内容有哪些?家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用？案例分析：小林的父母经常在家叫儿个朋友一起来搓麻将〃小摘搞〃，甚至有时候让小林也〃搭一搭手〃,慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。(1)小林的父母有什么错？提示：小林的父母亲应该以健康的

7、思想和适当的方法教育未成年人。而不应该误导子女。(2)你如何帮助小林解决这个问题？提示：小林可以通过老师与父母沟通;通过自已的提醒,不能参与赌博活动;还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将；……④家庭应该如何保护未成年人？提示：家庭应该保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为;家庭应当尊重未成年人的受教育权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工;……(二)学校保护相关链接：什么是学校保护?学校保护的基本内容

8、有哪些？国家为什么要实施学校保护？(1)学校保护的作用：学校保护是未成年人保护的重要方面：①学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。(板书)②学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节(板书)(2)