七年级美术下册6学习服装的色彩搭配教学设计3人美版

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1、6.学习服装的色彩搭配1学情分析1、学生会对本节课很感兴趣，服装色彩的搭配与生活息息相关，木课把色彩搭配始终放在屮心位置，利于学生接受；2、学牛对服装虽不陌生，但真正的服装色彩搭配知识贫乏，要解决重、难点需让学生欣赏大量的图例，在分析、比较、实践中提高水平；3、学生作品呈现的形式可以百花齐放，但作业设计时服装的款式很难画。(为降低难度作业难度,提前准备画好的时装模特图形。)2教学冃标1、知识目标：(1)服装色彩搭配的知识。(2)色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。(3)选取适合的形式表现服装色彩搭配效果的能力。2、能力目标:(1)

2、培养学生收集信息，整理信息能力。(2)培养学生交流、合作、自主探究学习和评价的能力。(3)将所学服装色彩搭配的知识应用于生活。3、情感目标：(1)增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。(2)培养学生正确的审美观。3重点难点教学重点:服装色彩搭配的知识。教学难点:如何把握服装色彩搭配的整体效果。4教学过程(一)创设情境，激发兴趣1、通过学生穿着自己搭配的服装走秀引入课题，教师提问：你喜欢谁的服装搭配?为什么?答:略。激发学生兴趣，让学生进入学习状态。(服饰是一种无声语言，是人的第二张面孔,而色彩在服饰屮起着的重要作用，体现

3、岀我们的品味、修养、气质等，我们今天就来学习服装的色彩搭配，使每一件看似普通的服装，在你的精心搭配下焕发出别具一格的特殊光彩!)板书课题：学习服装的色彩搭配2、提问复习色彩知识，同类色、邻近色、对比色的概念。（课件展示色相环图片）（二）讲授新知1、翻开课本提出问题，引导思维，服装色彩搭配的方法？学生答:略。通过课件欣赏，学生思考、交流、讨论，教师小结。a.协调色搭配的方法：同类色搭配（选用同一色系，但明度、纯度上稍有变化的颜色。）邻近色搭配（色相环中相邻的颜色。）b.对比色搭配的方法：对比色搭配（有互补色对比搭配和冷暖对比搭配。）2

4、、我们学习了服装搭配的方法，那搭配有哪些基本要求呢？学生思考讨论，答:略。教师小结。服装色彩搭配的基本要求：a.整体和谐，风格统一（从服装的整体色彩考虑,与配饰搭配协调。）b.美观与功能统一（要考虑着装的场合、季节、职业等。）作为中学生应该如何着装呢?学生分组讨论，答:略。美不仅仅靠服饰来体现，作为中学生我们要提高自己的修养，让美由内而外的散发出来，这样的美才能够永恒，提醒同学们千万不要追逐流行，沉湎于穿着打扮，让人去关注你的服装而忽视了你本人，青春应当阳光、健康、蓬勃、向上。3、色彩搭配的小游戏，课堂练习。主人公小红是公司的经理，

5、明天要和朋友参加一个时尚patry,大家帮助她装扮得体，表现出她的品味和修养，分组讨论并在白板上进行现场的服装搭配。学生展示交流，教师小结并评出“最佳服装搭配奖”。4、服装搭配的小贴士（欣赏课件）通过课件欣赏总结花色衣搭配、牛仔服搭配的方法。5、教师展示服装色彩搭配的范画。（三）课堂实践利用小组合作的方式，为不同职业、年龄、性别、身材的人物设计合理的服装。作品呈现的形式鼓励学生百花齐放，可有铅笔淡彩、水彩、水粉、油画棒、纸贴、布贴、纸雕塑、电脑绘制效果图等。小组成员分工合作，共同设计方案，在老师的引导下,进行设计制作，老师参与其屮及

6、时鼓励、启发学生，调动学生将收集到的资源进行相互交流，提高探究意识。（四）总结评价作业展示评价建议：1、学生是否基本掌握了服装色彩搭配的要领并结合到社会生活实际中。2、是否注重自主学习和合作学习，积极主动参与小组活动并谈谈自己的意见。3、对于着装文化是否有新的理解和认识。每个小组推荐好的作品在全班展示，并且说出作品的精彩之处，再由其他小组成员给与肯定或说出自己的意见。（在作品展示中尽可能的给与肯定，予以鼓励）教师总体点评。学生分小组展示作品，师生共同评价。评11!“最佳创意奖”、“最佳上进奖”、“最佳努力奖”、“最佳协作奖”。并请获

7、奖的组或同学谈一谈制作的感想和小组合作的情况,对他人的作品给予一点热情的评价。（五）课后拓展正如法国著名的雕塑家罗丹的一句名言：“生活中到处都有美，并不是没有美,而是在于发现美。”同学们可以从一幅画、一幢建筑、一件古玩中吸取精华，发现美的色彩,来装点自己的生活！（欣赏课件2013年国际时装周视频和来至生活的联想图片。）