九年级历史上册第8课古代东西方文明的交流教案川教版

《九年级历史上册第8课古代东西方文明的交流教案川教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第8课古代东西方文明的交流【教学目标】一、知识与能力记住马可•波罗国籍、来华时间、著作的名称；知道“阿拉伯数字”的由来。二、过程与方法1,通过讲解课木屮的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能。2,通过本课设计的对带“胡”字蔬菜瓜果的丿力史考证活动，培养学生查阅资料、收集整理资料的能力。三、情感态度与价值观1,通过对马可•波罗东游历史内容的学习，使学牛了解东西方人民自古以來友好交往的史实，培养学生的开放意识和国际交流与合作的意识。2,通过学习阿拉们数字的由來与发展，充分认识阿拉们人对世界文化作出了重要贡献。3,通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学牛的爱国主义情感。【教学重点】

2、马可•波罗在元朝的活动、阿拉伯数字的rfl來。【教学难点】东西方和平交往的历史作用。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一，导入：在东西方文化交流史上，出现过许多活跃的人物。你知道马可•波罗吗？请把他的故事跟人家分亨分亨。二、讲授新课：（一），马可•波罗东游1.学生阅读教材，教师提问：马可•波罗来华的苗娥是怎样的？学生回答后归纳：马可•波罗来华是在蒙古帝国已经建立、东西方陆路交通人开的背景下实现的。当时,元朝国力强盛、交通方便、对外政策开明。2.教师指导学牛.概括马可•波罗在华经历。学生归纳：(1)、学习中国语言；(2)、受皇帝赏识做官；(3)、受皇

3、帝之命巡游屮国各地、出使亚洲一些国家。教师总结：从马可•波罗在华的经历中，可见马町•波罗不是一般地侨居中国，而是深入到了中国主流社会；积极参与了中国事务，这为他后来写《马可•波罗游记》打下了深厚的社会基础。3.学生阅读教材，了解《马可•波罗游记》的内容。教师：《马町•波罗游记》一书对西方人了解东方有什么作用？学生明确：《马可•波罗游记》内容涉及人量中国各地风土人情，屮国的社会情况，亚洲东海岸的地貌，还描绘了赤道地区人丁兴旺的情景。从游记可以看出当时中国封建社会相当成熟，游记中描绘的“东方神奇”，对述处在黑暗的中世纪的欧洲人，无疑具有巨大的诱惑力。《马nJ•波罗游记》对西方人的作用，可以从两个方

4、面來认识。一方面刺激了欧洲人对东方的兴趣，增强了欧洲人开辟新航路的社会动力；另一方面，游记提出了从欧洲可乘船到达东方的看法，破除了赤道无法穿越的误解，为欧洲人开辟新航路提供了宝贵的信息。4.指导学生看教材中插图《马可•波罗东游路线示意图》，教师提问：马可•波罗游历了哪些国家和地区？学生结合东游路线示意图，复述马可•波罗东游经历。教师引导学生阅读“史海拾贝——元朝与罗马的友好往来”。学牛明确：《马里诺利游记》是继《马可•波罗游记》Z后，欧洲人对小国进一步的了解,为西方人了解东方起了促进作用。(二)、阿拉伯数字的西传1.教师讲解阿拉伯文化的特征及其成因。学生明确：由于阿拉们独特的地理位置——地处欧

5、亚非三洲的接合部，所以，它同时吸收了西方的希腊罗马文化和东方亚非古国文化的养料，形成了兼有东西文明特征的阿拉们文化。2.教师：阿拉伯数字的发明人是谁？为什么叫“阿拉伯数字”？学生：古卬度人创造发明了0至9十个数码。与此相应，他们使用了较为完备的十进位计数法。这套数码经阿拉伯人传到欧洲，很快被欧洲人采用，被误称为“阿拉伯数字”。教师：数码的推广和运用有何重大意义？学生：十个数码在世界各国流行，成为通用的数字符号。1.教师：除了阿拉伯数字的西传，阿拉伯人对东西方文明交流的贡献还有哪些？学生：①中国、印度的科学文化很大一部分是通过阿拉伯人传入欧洲的；在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展起了承上启下的

6、作用。②保存并传播了人量古代文化。许多希腊、罗马古典作品传到阿拉伯，得到保存与流传。教师补充：印度的数码在公元8世纪传到阿拉伯，大约在12世纪，随着阿拉伯商入的足迹踏遍世界，这种方便的数字也随之传播开來，代替了烦琐的罗马数字。他们还从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果，并把它们传入欧洲。公元751年在巴格达建立了笫一个造纸作坊，从此阿拉伯人用真正的纸张代替了纸草和羊皮纸作为书写材料。在欧洲文化凋敝的时期，阿拉们人从被他们征服的亚历山人里亚、人马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买过古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉们文。阿拉们人非常珍惜这些宝贵的文化遗产，因此，古希腊

7、文化在阿拉伯人手中更好地保存了下來，并得以流传。阿拉伯文化是在同时吸收了古希腊和占东方文化的基础上产生的，阿拉伯文化形成的过程木身就是东西方文化的一次大融合。【拓展】历史考证：带“胡”字蔬菜瓜果的由来【小结】展示本课知识结构。【练习】1,创造发明“阿拉伯数字”的是（D）A.阿拉伯人B.波斯人C.犹太人D.印度人2,阅读下面的一•段材料：亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉们帝国的征服……无疑是古代