九年级历史上册 第8课 古代东西方文明的交流课件 川教版

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1、川教版九年级上册古代东西方文明的交流导入在东西方文化交流史上，出现过许多活跃的人物。你知道马可•波罗吗？请把他的故事跟大家分享分享。新授一，马可•波罗东游1、马可·波罗来华背景元世祖忽必烈13世纪，元朝疆域图（1）蒙古帝国已经建立新授（2）东西方陆路交通大开大秦：古代罗马帝国条支：今吉尔吉斯斯坦和哈萨克斯坦一带安息：今伊朗高原和两河流域大月氏[zhī]：今阿姆河流域大夏：古代阿富汗身[juān]毒：古代印度古丝绸之路新授马可·波罗拜见元世祖（3）元朝国力强盛、交通方便、对外政策开明马可·波罗是意大利著名的旅行家。1271年，他随父亲和叔父沿丝绸之路东行，经3年多跋涉来到中国。新授2

2、、马可·波罗在华经历（1）学习中国语言。（2）受皇帝赏识做官。（3）侨居中国17年，受皇帝之命巡游中国各地、出使亚洲一些国家。西湖的马可·波罗雕像福建泉州港岸边的马可.波罗像新授3、《马可·波罗游记》（1）内容：涉及大量中国各地风土人情，中国的社会情况，亚洲东海岸的地貌，还描绘了赤道地区人丁兴旺的情景。马可·波罗对大都商业的描绘：“汗八里（元大都）城内包括和12个城门相对应的12个卫城，居民之多，以及房顶的一望无际，真是超出了一个人的想像……。世界上最稀少珍贵的东西，都能在这座城市找到，特别是印度的商品，如宝石、珍珠、药材和香料。……这里出售的商品数量，比其他任何地方都多。”——《

3、马可·波罗游记》新授（2）作用：在欧洲引起了轰动，对西方人了解东方起了重要作用，为欧洲人开辟新航路提供了宝贵的信息。①西方人了解到东方的富庶，刺激了西方人探求通向东方的航路的欲望；②为通向东方的海上航行提供了宝贵的信息，消除了西方人认为人船无法穿越赤道的误解，使西方人认识到穿越海洋可以到达东方，增强了欧洲人开辟新航路的信心。《马可·波罗游记》被欧洲人惊叹为“天外奇谭”新授4，马可·波罗游历了哪些国家和地区？新授二，阿拉伯数字的西传1、阿拉伯文化特征及成因由于阿拉伯独特的地理位置——地处欧亚非三洲的接合部，所以，它同时吸收了西方的希腊罗马文化和东方亚非古国文化的养料，形成了兼有东西文

4、明特征的阿拉伯文化。新授2、古代印度发明数码印度创造的数码演进古印度的贡献不仅在于发明十个数码，还创制了与之配套的十进位计算法，使计数和计算变得简单易行，这是印度人对世界的重大贡献。新授阿拉伯人吸收并传播数码阿拉伯数字新授3、阿拉伯数字西传大约在12世纪，印度数码经阿拉伯人传到欧洲，很快被欧洲人采用，被误称为“阿拉伯数字”。印度数码为什么被叫做“阿拉伯数字”?4，数码的推广和运用有何重大意义?十个数码在世界各国流行，成为通用的数字符号。新授5,合作探究:阿拉伯人对东西方文明交流的贡献还有哪些？记载文字的东汉纸泥活字版模型罗盘南宋突火枪中国四大发明西传，阿拉伯人起着直接或间接的中介作

5、用①中国、印度的科学文化很大一部分是通过阿拉伯人传入欧洲的；在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展起了承上启下的作用。②阿拉伯人保存并传播了大量古代文化。许多希腊、罗马古典作品传到阿拉伯，得到保存与流传。行进在丝绸之路上的驼队在东西方文明的交流中，阿拉伯人充当桥梁的作用新授历史考证：带“胡”字蔬菜瓜果的由来,都是古代东西方文明交流的结果.胡椒胡瓜（黄瓜）胡荽（芫荽）胡豆（蚕豆）胡桃（核桃）胡萝卜拓展1.马可·波罗东游的背景2.马可·波罗在华经历3.《马可·波罗游记》马可·波罗东游1.阿拉伯文化的特征及成因2.古印度人发明数码和十进位法3.阿拉伯数字名称的由来4.阿拉伯人为东西方文明交

6、流作的贡献阿拉伯数字的西传小结练习D1，创造发明“阿拉伯数字”的是（）A．阿拉伯人B．波斯人C．犹太人D．印度人2，阅读下面的一段材料：亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。根据材料，结合课文回答：（1）文中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的？你对这种评价有何看法？古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。同意，虽然在征服和扩张的过程中伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客

7、观上也导致了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越加强。（2）古代世界各地文化的交流主要是依靠什么方式进行？练习和平往来作业1.整理本课知识点2.完成本课练习题