【同步练习】《古代东西方文明的交流》（川教）

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1、《古代东西方文明的交流》同步练习宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆选择题1.文明的冲撞与融合客观上促进了人类历史的进程，下面选项属于文明融合的是()A．亚历山大东征B．希波战争C．罗马帝国的扩张D．马可·波罗来华2.13世纪，意大利旅行家马可·波罗来到中国，他在自己的游记中这样描写当时的中国皇宫：大殿和房间都装饰雕刻着镀金的龙……材料中的“中国皇宫”是指()A.唐朝的长安B.北宋的东京C.元朝的大都D.明朝的北京3.下列历史人物为中国古代四大发明或东西方文化交流作出重大贡献的有()A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④4.记述了东方经历与见闻，后来激起欧洲人对东方憧憬和

2、向往的是()A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》C．《大唐西域记》D．《马可·波罗游记》5.马可·波罗的书几次出版均被抢购一空，成为当时最受欢迎的作品之一；另一方面，整个14世纪里，佛罗伦萨的街头都有被起名为“马可·波罗”的小丑，说着没人相信的大话以博众人一笑。这种现象说明了()A．意大利人崇拜马可·波罗，纷纷给孩子起相同的名字B．意大利人嫉妒马可·波罗，故意丑化他C．意大利人既向往东方的财富，又怀疑马可·波罗的描述D．名字相同纯属巧合，无足为怪6.我们几乎每天都在使用0～9这十个数码，创造它和将它传播到世界各地的人分别是()A.印度人、阿拉伯人B.罗马人、阿拉伯人C.阿拉

3、伯人、阿拉伯人D.中国人、阿拉伯人7.西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，欧洲人的手。”结合历史知识，下列理解不正确的是()A．中国人的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就B．阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用C．欧洲人吸收和借鉴中国科技成就形成了西方近代科学D．欧洲人完全照搬中国科技成就8.“阿拉伯数字”的传播与马可·波罗远行中国的史实，告诉我们应该具有()A.开放与交流意识B.爱国意识C.民主与法制意识D.历史是非观念◆材料解析题◆9.阅读下列材料，回答问题：材料一　阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。——《世界史

4、·古代史》材料二　马可·波罗在这部书中以大量篇幅描述了中国都市的繁华、江南如画的风光、各地丰富的物产和风土人情；盛赞在中国随处可见的丝绸、瓷器、香料、金银和珠宝；并第一次向欧洲人介绍了中国的印刷、货币、驿政和造船等情况。马可·波罗在中国的所见所闻被欧洲人惊叹为“天外奇谈”。马可·波罗告诉他们，他还没有说出自己见闻的一半。(1)从材料一可以看出，阿拉伯人有什么特点？(2)材料二中的马可·波罗是哪国人？他的这部书指什么？这部书的主要内容是什么？起到了什么作用？(3)请你对“阿拉伯人”和“马可·波罗”作一概括评价。(4)你认为世界各民族各地区和平交往的历史意义是什么？答案和解

5、析1.【解析】选D。古代东西方文明的交流有两种方式，文明冲撞与融合，A、B、C属于文明的冲撞，D属于文明的融合。2.【解析】选C。从题干中的“13世纪”可知意大利人马可·波罗在元朝时来中国，所以他描述的中国皇宫是指元朝的大都。3.【解析】选C。毕昇发明了活字印刷术，为四大发明作出了重大贡献；马可·波罗是东西方文化交流的使者，元朝时来中国，在中国居住17年，郑和明朝时下西洋，加强了中国与亚非各国的友好交流和经济联系，所以C符合题意。4.【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。《马可·波罗游记》描绘了中国和亚洲其他国家的新奇事物，记述了马可·波罗在东方的经历和见闻，在欧洲

6、引起轰动，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。5.【解析】选C。本题考查学生的分析、理解能力。《马可·波罗游记》除介绍中国外，还谈到亚洲国家富有黄金，激起欧洲人对东方的憧憬和向往；但从另一方面看，意大利人又无不怀疑马可·波罗描述的真实性。6.【解析】选A。本题考查学生的识记能力。印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字。阿拉伯人学会了这套数码，对它加以改造；12世纪初，传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。可见，正确答案选择A项。7.【解析】选D。本题考查学生的分析、理解能力。“中国人的头”是说中国人的智慧创造了领先世界的科技成就；“阿拉伯人的口”是说阿拉伯人在东西方文化

7、交流中起到了桥梁作用；“欧洲人的手”是说欧洲人吸收和借鉴中国科技成就，形成西方近代科学。故A、B、C三项说法都是正确的，而D项叙述错误。8.【解析】选A。本题考查学生的理解分析能力。9.【解析】本题考查学生提取有效信息的能力和识记、分析、评价、认识归纳能力。由材料一中的“阿拉伯人善于学习各国有用的东西”可回答第(1)题；第(2)题结合材料并依据教材所学知识解答；第(3)、(4)题均可以通过联系“阿拉伯人”和“马可·波罗”的主要事迹和他们在东西方文明交流中起到的重要作用得出答案，答案言之成理即可。答案：(1)阿拉伯人善于学习先进民族的文化，