羁旅行役诗鉴赏复习课教案

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1、高三第一轮复习:羁旅行役诗复习课教案执教者:宣汉县土黄中学刘光洲教材理解:羁旅行役诗也被称作“羁旅思乡诗'爲主要写客居他乡的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及对家乡、对亲人的思念。羁旅诗，一般是从旅人身边的景物写起，出眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，进而触发诗人对遥远故乡的眺望、对温馨家庭的憧憬。教学目标：1、判断特征，把握意彖，领会意境，体会情感。2、了解羁旅行役诗的常用手法和思想情感。3、了解古典诗词，提高文学修养。4、培养学生的想彖能力、思维能力、语言表达能力。教学重点：1、詁味意象，领会意境，体会情感。2、了解羁旅思乡类诗歌的常

2、见意象和思想情感。教学难点：1、了解石显诗词，提高文学修养。2、培养学生的想彖能力、思维能力、语言表达能力。教学方法：123教学模式，1学案（学生自学，积累丰富）；2课案（课堂交流，合作探究，师生共同解决）；3练案（利用练习，加强巩固）。一、教学过程：1学案完成任务：1、判断羁旅行役诗的题材特征。2、捕捉、积累羁旅行役诗中的常用意象。3、把握羁旅行役诗常用的手法。4、理解羁旅行役诗表达的情感。题材特征内涵：诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。标志：1、

3、动词类：客舍、登高、望刀、忆、寄、行、思2、名词类：元宵、中秋、重阳、除夕等节日。常见意象月亮对月思亲，常引发离愁别绪、思乡Z愁。李白《静夜思》:举头望明月，低头思故乡。丁香常常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系。李煜《浣溪沙》：青鸟不传云外信，丁香空结雨屮愁。芭蕉常表达孤独忧愁的离情别绪。李商隐《代赠》：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。梧桐在屮国古典诗歌屮和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。白居易《长恨歌》:春风桃李花开日，秋南梧桐叶落时。杜鹃古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于

4、是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。秦观《踏莎行》：可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。鹏鸥鹏鸩的鸣声听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。辛弄疾《菩萨蛮•书江西造口壁》：江晚正愁余（予），山深闻庶騎鸟。乌鸦常与衰败荒凉的事物联系在一起。秦观《满庭芳》:斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。猿啼在诗歌屮常彖征一种悲伤的感情。杜甫《登高》:风急天高猿啸哀,渚清沙口鸟飞冋。水在屮国古代诗歌屮常和绵绵的愁丝连在一起。欧阳修《踏莎行》：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游了

5、思乡怀亲Z情和羁旅伤怀Z感。赵嘏《长安秋望》:残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。也用来指代书信、音讯。晏殊《清平乐》：“生笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在不，惆，怅上匕情难寄。高楼借人在楼上或登楼远眺表现思乡之情。范仲淹《苏幕遮》:明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。青鸟青鸟是传书的信使。李商隐《无题》:蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。苑羹鲂脍纯：纯菜；脍：切得很细的肉。比喻怀念故乡的心情。指家乡风味，借指思乡之情。辛弃疾《泌园春•带湖新居将成》：意倦须还，身闲贵早，岂为苑羹鲂脍哉？沙鸥沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而

6、伤感的意彖。杜甫《旅夜书怀》:名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。意象三字经:夕阳外，暮霭里,月光明，秋风起,芭蕉雨,宿鸟归,杨柳色，春草绿，梧桐树,鹘鸩鸣，子规啼，雁南飞,倚高楼，浮云飘，凭栏处，萧声咽,碧云天，黄叶地，暮钟响，流水长,驿馆里，孤灯下，茅店月，板桥霜,长亭外，古道边，杨花落，笛声残常用手法1、借景抒情（寓情于景、情景交融、渲染烘托）。2、乐景衬哀情。3、侧而落笔。是人在表现怀远、思归Z情时，不是直接抒发思念Z情，而是从对方着笔，想彖对方思念自己之深，借以烘托是人的苦恨离情。4、因梦寄情，虚实结合。示

7、例：《［双调］清江引•秋怀》张可久“西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。”诗人是怎样来表达感情的？解析：渲染。本诗前两句，作者道出自己的乡思情。然而这种乡思情冇多深冇多浓？作者没冇直接外需，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，法染岀一幅色彩浓丽的秋景图，从而衬托自己浓浓的乡思情！表达情感1、羁旅愁思，思乡Z游了漂泊在外（四处漂泊）的凄凉，孤独（孤苦无依）愁苦,寂寞及情。如张继的《枫桥夜泊》温庭筠的《商山早行》2、思念亲人，感念亲情Z深,表达对亲人的热爱

8、与思念。如孟郊的《游了吟》3、感慨身世，抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇,报国无门的孤独寂寞，幽怨愤慨Z情。如杜甫《江汉》、《旅夜书怀》、《登高》。示例长安晚秋赵嘏云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。勢