“羁旅行役诗”诗歌鉴赏 教学设计

“羁旅行役诗”诗歌鉴赏 教学设计

ID:17421892

大小:59.50 KB

页数:8页

时间:2018-08-31

“羁旅行役诗”诗歌鉴赏  教学设计_第1页
“羁旅行役诗”诗歌鉴赏  教学设计_第2页
“羁旅行役诗”诗歌鉴赏  教学设计_第3页
“羁旅行役诗”诗歌鉴赏  教学设计_第4页
“羁旅行役诗”诗歌鉴赏  教学设计_第5页
资源描述:

《“羁旅行役诗”诗歌鉴赏 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、“羁旅行役诗”诗歌鉴赏教案设计一、教案背景1,面向学生:□中学2,学科:语文2,课时:13,学生课前准备:一、自学B案,了解羁旅行役诗特点二、自查工具书,初步鉴赏《长安晚秋》《商山早行》三、学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面:1、品味意象,领会意境 ,体会情感。2、了解羁旅思乡类诗歌的常见意象和思想情感。教育方面:1、培养学生好学好问的良好习惯。2、了解古典诗词,提高文学修养。发展方面:培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析羁旅行役诗也被称作“羁旅思乡诗”。主要写客居他乡的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及对

2、家乡、对亲人的思念。羁旅诗,一般是从旅人身边的景物写起,由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感,进而触发诗人对遥远故乡的眺望、对温馨家庭的憧憬。四、教学方法BCA教学模式,学生首先结合B案自学,找出存疑问题,老师订正;课堂学生讨论C案问题,交流思想,找出难点,老师学生共同解决;利用好A案练习,当堂巩固。课后加强练习。五、教学过程学习目标:1、品味意象,领会意境 ,体会情感。2、了解羁旅思乡类诗歌的常见意象和思想情感。B案一、羁旅行役诗:羁旅行役诗也被称作“羁旅思乡诗”。主要写客居他乡的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及对家乡、对亲人的思念。羁旅

3、诗,一般是从旅人身边的景物写起,由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感,进而触发诗人对遥远故乡的眺望、对温馨家庭的憧憬。二、常见意象及特征:1.这类诗常描写的景物、用词有客船、车铎、孤帆、驿道、落日、圆月、晚钟、秋风、苦雨、杜鹃、鸿雁、浮萍、飞蓬、天涯、砧声、油灯、家书、故园(西楼、高楼、小楼、危楼)、慈母等。2.景物特点常常是:萧瑟,凄凉,冷清,孤独,寂寞。3、表达技巧有情景交融、借景抒情,渲染、衬托,乐景衬哀情、对比,虚实结合(主客移位)、侧面落笔,比喻,拟人,直抒胸臆等。 三、思想内容:①羁旅愁思, 游子漂泊在外(四处漂泊)的凄凉

4、,孤独(孤苦无依)愁苦,寂寞及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》温庭筠的《商山早行》②思念亲人,感念亲情之深,表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的《游子吟》③感慨身世,抒发独居他乡,不得重用,怀才不遇,报国无门的孤独寂寞,幽怨愤慨之情。如杜甫《江汉》、《旅夜书怀》、《登高》。四、语言特色:  质朴清新,如王禹偁的《村行》。  苍凉低沉,如秦观的《踏莎行》,范仲淹的《苏幕遮》。  浑厚悲凉,杜甫的《江汉》、《旅夜书怀》、《登高》。孟浩然的《宿建德江》。  深沉委婉,杜甫的《月夜》,方干的《思江南》,张继的《枫桥夜泊》。五、思乡类诗词的鉴赏,

5、或物或事或人,把握作者写了哪些“眼中景”,借此抒发怎样的“心中情”,又是如何将思乡的情感与所见所闻的一些事物巧妙地融合在一起的,是“触景伤情”“托物传情”还是“因梦寄情”。触景伤情:王禹偁《村行》:马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色,荠麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。感时伤情:杜甫的《月夜》:今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬓湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干。 托物传情:借月、雁传情的,如韦应物的《闻雁》;借秋风传情的,如张籍《秋思》;借桥传情的

6、,如温庭筠的《商山早行》;借柳传情的,如欧阳修的《踏莎行》;借杜鹃、鹧鸪等传情的,如秦观的《踏莎行》与文天祥的《金陵驿》。 因梦寄情:如方干的《思江南》:昨日草枯今日青,羁人又动故乡情。夜来有梦登归路,不到桐庐已及明。六、复习、预习经典篇目:1、默写《旅夜书怀》   ,。 ,。   ,。 ?。2、预习《长安晚秋》《商山早行》。C案一、B案效果检测二、阅读鉴赏《长安晚秋》。1、了解作者和背景,结合注释理解诗歌大意。赵嘏,字承祐,年轻时四处游历,大和七年预省试进士下第,留寓长安多年,出入豪门以干功名,其间似曾远去岭表当了几年幕府。后回

7、江东,家于润州(今镇江)。会昌四年进士及第,一年后东归。会昌末或大中初复往长安,入仕为渭南尉。约宣宗大中六、七年(852、853)卒于任上。存诗二百多首,其中七律、七绝最多且较出色。这诗是赵嘏寄居在长安时,秋天所写的诗。2、思考后再与同学交流,研讨下面问题:①整体感知,这首诗抒发了怎样的情感?②这首诗从不同角度入手,写景很有层次,思考讨论,有哪些角度的描写?③首联写景有何特点?“凄凉”二字有什么作用?④杜牧极为赞赏“长笛一声人倚楼”这一句,人们也称赵嘏为“赵倚楼”,说说这一句有怎样的情味? ⑤颈联:“紫菊”、“红莲”对表现诗人的情

8、感有什么作用?    ⑥尾联中作者是如何抒写胸怀的?3、小结:这首诗将典型景物与特定的心情结果合起来,景语即是情语,而且诗中的景物描写不仅层次清晰,而且体现了天色随时间流逝由暗而明的变迁。诗人将这些形象入诗,给人以丰富的暗示,加之以黎明凄清气氛的渲

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。