八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教学设计1湘艺版

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1、年轻的朋友1教学目标1、能自信、有表情的演唱藏族酒歌《年轻的朋友》。2、尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点。3、通过民歌的欣赏，加深对少数民族的相关文化的了解，增进与少数民族的情感交流。2学情分析学生已经学习了“泥土的歌（一）”“泥土的歌（二）”的相关民歌欣赏、学唱，对民歌有了一定的基础知识的了解。明白了民歌分三种类别：山歌、劳动号子、小调。同时也了解了三种民歌题材的不同音乐特点，对民歌这种平时较少接触的音乐类型，比较感兴趣，比较好奇。特别是这个课吋以酒歌欣赏会的形式，让学生在玩中学，既有唱又有表演，能较好的调动学生

2、的学习欲望。3重点难点1,、重点：学唱藏族民歌《年轻的朋友》，欣赏蒙古族民歌《银杯》。2、难点：尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点；准确演唱《年轻的朋友》。4教学过程活动1【导入】温故而知新听一听、猜一猜：请听一下播放的几首民歌，说出民歌的歌名，以及所属的民歌题材类型。（《槐花几时开》-山歌、《澧水船夫号子》-劳动号子、《茉莉花》-小调）回顾一下“泥土的歌（一）”“泥土的歌（二）”的相关内容，在抢答的活动中激起学生的学习热情。活动2【讲授】民族酒歌大会（一）藏族酒歌《年轻的朋友》的教唱1、聆听全曲，体会藏族歌曲的风格

3、特点教师提问：听完全曲，请你从速度、旋律、节奏、调式上说一说这首民歌的风格特点。（学生回答，教师补充）2、藏族民歌为何会呈现这样的风格特点，让我们一起探索一下从藏族的地势地貌，所处的自然环境，民俗民风，民族文化方而分析，总结出：西藏地处高原，其民歌风格受地貌的影响呈现出高亢、热烈、质朴的美感。藏族酒歌是喝酒、敬酒时唱的民间歌曲，有时伴随简单的舞蹈动作，是藏族城乡人民非常喜爱的艺术形式。3、歌曲的简单分析这是一首典型的民族五声调式的歌曲，歌曲由长短不一的四个乐句组成，伴有藏族民歌常见的装饰音和衬词。歌曲旋律明朗宽广、情绪热情奔放，表达了藏族人民对幸福生活的无比热爱之

4、情。4、带着对歌曲的理解复听全曲，加深对歌曲的旋律记忆，便于更快更准确的教唱。5、分乐句教唱旋律（把乐曲中的倚咅全部拿掉，先教唱，然后再把倚咅加入进行教唱，通过对比的方法，既能让学生更好的体会藏族民歌的特点，乂能更准确的唱好歌曲屮的装饰音）6、教师带词范唱全曲，学生可小声跟唱7、学生带词分句学唱（注意一字多音的地方要唱准每一个音）8、学生整首随伴奏齐唱。9、找出错句，难句，再次解决这些存在的演唱问题。10、学习简单的藏族舞蹈动作。为了更好的表现歌曲风格和特点，结合藏族舞蹈的基本舞步如：藏族踢踏、颤膝等动作，让学生体会藏族民歌中特有的演唱技巧一一枕固11、结合实际唱

5、出“枕固”效果。让学生结合实际，如乡下孩子每周走路回家吋边走路边唱歌的情景，往往会有枕固的效果,或者坐车经过颠簸的土路时唱歌更有此效果。（二）蒙古族酒歌《银杯》的欣赏1、聆听歌曲《银杯》，体会蒙古族民歌的风格特点。2、简介蒙古族民歌特点。广袤辽阔的草原，孕育了蒙古族民歌宽广、浑厚而悠扬的咅乐特点。蒙古族不论男女老少都爱唱歌，他们尊崇唱歌和善于唱歌的人。3、随乐哼唱歌曲。4、教师教学生几个蒙古族简单的舞蹈动作如抖肩、骑马等，让学生上台表演。5、对比两首酒歌《年轻的朋友》和《银杯》，根据旋律、节奏、速度、调式等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点。《年轻

6、的朋友》咅乐风格：高亢、瞭亮、朴实；节拍密集，速度稍慢，属于大调式；《银杯》音乐风格：深沉悠远；节拍宽广舒展，速度慢，属于小调式。活动3【活动】敬酒会1、分别了解两个民族的敬酒礼仪，并请学生上台演示。2、学生分组表演藏族的敬酒场景，选出表演的最好的一组。3、学生分组表演蒙古族的敬酒场景，选出表演的最好的一组。4、以上选出的两组同学同时分别表演藏族、蒙古族的敬酒礼仪，其他学生分成两组，为这些同学伴唱敬酒歌及做一些简单的舞蹈动作。形成热烈而欢快的表演场景。活动4【练习】情感升华我国是一个多民族的国家，五十六个民族亲如一家，在祖国母亲的怀抱里共荣辱、同发展。同学们要多了

7、解各个民族的礼仪、习俗，以后如果有去各个地方旅游，要记住入乡随俗，和各个民族的兄弟姐妹融洽相处。让我们一起举杯祝福我们的祖国，愿祖国繁荣昌盛！活动5【作业】课堂总结这节课我们通过藏族酒歌《年轻的朋友》及蒙古族酒歌《银杯》的学唱、对比欣赏，了解了不同民族酒歌的不同风格特点，了解了藏族、蒙古族的敬酒礼仪，同学们不仅把两首歌唱得很动听，也把敬酒场景表现得淋漓精致，我们今天的课程好似一段旅程，游历了高原，广袤草原，谢谢同学们带老师一起进行这样的旅程。请同学们回家搜集儿首藏族、蒙古族的民歌进行欣赏，加深对这两个民族民歌的体会，更准确的把握这两个民族民歌的风格、特点。