八年级音乐上册 第三单元 泥土的歌（三）银杯教学设计2 湘艺版.doc

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1、银杯1教学目标1、能用热情欢快的情绪演唱《银杯》，并能感受歌曲的节奏和旋律特点，体验蒙古族民歌的风格。2、通过歌曲的歌、舞创编练习和音乐实践活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏创编和舞蹈创编兴趣，提高学生的音乐艺术表现能力。。3、体验蒙古民歌、器乐的风格特点，感受蒙古的风土人情，培养学生热爱民族音乐、民族文化的情感和维护民族团结的思想感情。4、了解甘肃独有的少数民族——裕固族的酒歌和风土人情。2学情分析1、八年级的学生由于年龄的关系，主动参与音乐活动的积极性不高，如何调动学生的兴趣？2、对少数民族习俗及酒歌了解甚少。3重点难点学习重点：1、学会

2、歌曲《银杯》，体会歌曲的旋律特点，正确把握歌曲的情绪。2、通过歌曲的歌、舞创编练习和音乐实践活动，调动学生的积极参与意识，提高学生的音乐表现能力。学习难点：1、“赛勒日外咚赛”的演唱2、歌曲的歌、舞创编练习和表演。4教学过程活动1【导入】（一）、导入：1、很高兴能和同学们一起走进快乐的音乐课堂，今天老师将带领同学们进行一次草原之旅。2、老师首先演唱一首歌曲，同学们猜猜是哪民族的民歌？歌曲演唱的是什么场景？播放音乐《下马酒之歌》，配蒙古族风情图片。3、走近内蒙古内蒙古风土人情片，配音乐《银杯》。进一步了解内蒙古的饮食文化、服装、舞蹈等。活动2【讲授

3、】（二）、学习歌曲《银杯》：1、听赏歌曲《银杯》思考：（1）、歌曲里描绘了什么场面？（2）、这首歌曲表达的情绪是怎样的？（你感受到了什么情绪？）2、介绍蒙古族的迎宾和敬酒习俗3、学唱歌曲《银杯》（1）、听歌曲《银杯》，感受其旋律特点（2）、学生跟教师唱谱（3）、学生观察歌曲无4、7，知道五声羽调式（4）、通过打节奏，让学生感受歌曲的节奏特点（5）、“赛勒日外咚赛”的教学a、跟老师按拍点念节奏b、结合喝酒特点，教唱“赛勒日外咚赛”（6）、跟音乐小声哼唱，并找出倚音（7）、学生跟琴完整演唱三段歌词，教师纠错（8）、分组演唱，进行PK活动3【活动】（三

4、）、欣赏蒙古族乐器——马头琴演奏的《万马奔腾　》师：蒙古的民歌丰富多彩，蒙古的乐器同样魅力无穷。让我们欣赏最具有蒙古族特色的马头琴演奏播放视频《万马奔腾》活动4【活动】（四）、学习创编蒙古舞蹈动作，为《银杯》伴舞1、教师给学生教简单的蒙古舞蹈动作，让学生更直观的体验蒙古舞蹈的特点。2、学生自编舞蹈动作，为《银杯》伴舞3、学生用歌唱、舞蹈的形式共同演绎《银杯》，表现蒙古族人民迎接远方贵客高兴、喜悦的心情。活动5【活动】（五）、对比藏族酒歌《年轻的朋友》与蒙古族酒歌《银杯》的音乐风格。从旋律、节奏、情绪、调式进行对比活动6【讲授】（六）、走近家乡酒歌

5、1、欣赏裕固族《敬酒歌》2、了解裕固族的风土人情。活动7【讲授】（七）结语　师：今天我们学唱、表演了《银杯》，通过聆听、观看、演唱、创编舞蹈等多形式进行了音乐实践活动，欣赏了内蒙古器乐，欣赏了裕固族民歌，相信同学们一定感受到了少数民族民歌的独特魅力。希望同学们能热爱和弘扬我们的民族文化，传承我们的民族精神。