八年级语文上册第14课《故宫博物院》导学案新人教版

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1、14故宫博物院课题14故宫博物院说明文与中考从选材内容上来看：阅读材料均来自课外，所选文章都带有明显的时代特征，与社会生活、最新科技、生态自然、生命规律等密切相关，具有很强的时代性、矢U识性、实用性、趣味性Q从詁查占上着：说明［寸象及其前征、说明方法及作用、把握说明顺序、分析说明文语言特征都是中招考查范围。教学重点理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。难点体会本文围绕中心突出重点的写作方法。总2课时第一课时学习目标1、朗读课文，识记本文生字词。2、默读课文，能找出故宫博物院的特

2、点。3、填写课后图表，能说出本文的说明顺序。一、预习检测：默读课文两遍，完成目标1独立完成，小组计分以全对人数计分，全对一人分一分1、关于作者：本文作者，中央广播电台编剧独学+展示+补充2、给加点字注音。輩头津蓝辔龙金翠殿击聲垣香攢额林藻井矫健妃嫔.翊坤宫•迥然不同•••••••答案:(do)(zhan)(pan)(luan)(qing)(tan)(cuan)(fang)(zdo)(jido)(felpln)(yi)(jidng)2、解释下面的词语，用“井然有序、迥然不同”说话玲珑：晶乂：缭绕：掩映：井然有序：迥然不同：玲珑:形容

3、（物）精巧细致，（人）机灵敏捷。答案：矗丘;高耸直立。缭绕：回环缠绕。掩映：彼此遮掩而互相衬托。井然有序：整齐而有秩序。井然,整齐的样子。迥然不同：形容差得很远，完全不同。迥：指距离很远。4、听写：辇头、酒蓝、螂龙、金寧赢、击窘、牌書、攢、赢榕、探井、矫健、姐嫌、血坤备、迥然不同••琉••璃、蟠龙学生正确认真写在听写本上常见的说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：把和加以比较，突出强调了事物

4、的特征/事理。④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将比作,从而形彖生动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩、引用说明：作用是增强说明的趣味性、增强文章的权威性，引用说明在文章

5、开头，还起到引出说明对彖的作用。二、学生默读文本，在教师指导下，完成目标2要求：1、能理清文章思路,集体默读文本，设计4个活动，让学生独立完成右框中的1、2两个问题，小组群学展示第3、4两个问题第一课詁并说本文结构思路。功能。i、功能o))）（详）二层（12-14）介绍后庭的规模、构造、功能。（略）三层（15-15）介绍冬御花园的规模、构造、功能。（16）站在景山看紫禁城。填写课后图表请你说说故宫博物院的总体布局特征：2、3、（在课本上找出原句）独学+群学©:②：③：答案（规模宏大壮丽建筑精美4、探讨本文的顺序安排总体顺序：由到的

6、—到到到到至U布局统一）顺序。顺序「全文总序太和殿外太和殿内由由由由由答案：南、-北、空间第课时3、南、北b＞上、下C、中央、四周d＞下、上e、中央、四周注意：空间顺序中的介词、趋向动词、方位名词的标志鉴定，是判断确定空间顺序的重要线索。第二课时学习日标1、找出本文运用的说明方法，并说出它们的作用。2、体会说明文详略组织结构的安排集体默读文本，设计4个活动，让学生独立完成右框中的1、2两个问题，小组群学展示第3、4两个问题快速浏览课文：1、木文运用了哪些说明方法？举例说说运用这业说明方法有什么作用？答案：1、作诠释（文章开头在介绍

7、故宫的历史和各殿、宫的用途时都用了诠释的说明方法）2、列数字（在总说故宫博物院的规模以及具体说明太和殿的布局、外观、内景时，主要运用了列数字的说明方法。3、打比方（在说明金水河的美丽时运用了打比方的说明方法）4、作比较（在介绍前三殿和后三宫的建筑风格、图案时都运用了作比较的说明方法）2、在众多的宫殿屮，作者为什么要选择太和殿作为重点来介绍？答案从全文看，重点说明“前朝”和“内廷”；就局部而言，重点介绍太和殿。因为太和殿是故宫建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色一一处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，说明它

8、在历史上的重要“位置”，自然能体现出“故宫”的特征，所以文章对此重点说明。3、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？答案在介绍建筑群吋，分清主次,采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出來，给读者以深刻的印象。重点与