人教版八年级语文上册《故宫博物院》导学案

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1、《故宫博物院》导学案【学习目标】1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。2、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格利伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。【学习重•点】1、整体把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序；2、重点研讨太和殿相关段落，•体会文章重点突出、详略得当的写作特色，.揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。【学习难点】理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。【资料链接】北京故宫博物院，是明清两朝的皇宫。位于北京城的中心。明

2、清吋称紫禁城，1925年始称故宫。占地面积72万平方米,现存建筑980余座，有屋8700余间，建筑面积15万平方米。是世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群。也是中国古代建筑最高水平的杰作。1961年•中华人民共和国国务院'公布为全国重点文物保护单位。1987年被联合国教科文组织列入世界遗产名录。明清故宫的建筑与规划，继承了中国古代宫殿的传统，并有所发展和创新。古代中国为表示皇权的至高无上，有将皇宫建在都城中央的传统。预习导学…一不看不讲作者简介黄传惕(1934—)中央人民广播电台高级编辑。笔名黄羽，湖南平江人。中

3、共党员。1957年毕业于北京大学中文系，后一直从事广播工作，先后任编辑、记者、副主任、主任等职。代表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《故宫博物院》等。读准下列字音矗立(chti)鳌头(do)湛蓝(zhdn)琉璃(lid)殿檐(ydn)藻井(zdo)蟠龙(pdn)中轴线(zhou)金銮殿(ludn)击磬(qing)檀木(tdn)攒(cuan)乾清•宫(qidn)_坤宁宫(kiln)肃穆(mil)奏报(zbu)慈禧(xi)额桁(fdng)妃嫔(pin)翊坤宫(yi)合作探究-

4、…不议不讲1、本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。记得在学习《中国石拱桥》吋，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。2、为了清楚地说明故宫的特征，课文按照—顺序组织材料，由—入沿着故宫的中轴线，从—到以—带—地说明，井然有序。3、作者运用哪些词语交代参观路线和写出各主要建筑物的位置关系：⑴交代作者行踪变化的词语：⑵方位词语：4、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的?5、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？拓展延伸:查找有关图片和资料，更详细地

5、了解故宫的建筑及布局，然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫可以试着以三大殿为中心分别介绍三大殿前后左右的建筑，也可以按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。参考答案：合作探究不议不讲.1、本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。记得在学习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。（答案：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。）2、•为了清楚地说明故宫的特征，课文按照—顺序组织材料，由—入_，沿着故宫的中轴线，从—到_，以—带—地说明，井然有序。

6、（答案：空间；夕卜，内；南，北；中间，两边）3、作者运用哪些词语交代参观路线和写出各主要建筑物的位置关系：⑴交代作者行踪变化的词语：（答案：“从…往里，沿着…穿过…到…”；“走进…”；“进了•…就到…从…出…就到…”等等。）⑵方位词语：（答案：“北面”，“中心”，“中轴线上”，“后面”；“往北”等等。）4、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？答案：对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再

7、写.太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额杭、梁柱，红色大圆柱,金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁杭等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结•合。5、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？答案：因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典

8、礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性…所以文章把太和殿作为介绍的重点。