《中西医结合急救医学》教学大纲

《《中西医结合急救医学》教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中西医结合《急救医学》教学大纲供医学院校中医、中西医结合专业木科教学使用（人民卫生出版社2012年6月第1版主编：罗翌）一、课程性质与教学目的急救医学是运用现代医学的理论结合中医学的辨证论治方法，研究各种急症救治和急性病变、急性创伤的病因病理及诊治的临床学科。《急救医学》是中西医结合专业的专业课。本门课程内容分为二十二章。前十五章包括了院前急救、内外妇儿各科急症：后第十六章起包括中毒，理化因素伤害，灾害医学，危急重症监测与床旁检测技术，急救诊疗技术及危重病的临床常用评价体系等。教学内容突出急救医学的特点，从急诊症状入手，以急

2、症为主导，症状鉴别为主线，突出急救诊疗思路、采用降阶梯思维方法，强化危重症及常见病多发病的临床知识为重点，应用屮西医结合急救应急措施实施综合急救。对其屮理论难点，要循序渐进，讲深讲透。二、课程目标通过本课程的教学，使学生掌握、熟悉急诊常见病症的危险性评估、形成正确的诊疗思路以及中更辨证论治思维。三、教学内容及要求第一章急救医学概述【教学内容】1.急救医学的概念、范畴和任务2.急救更学的专业特点3.急救医学的发展概况4.屮医急诊的历史渊源及特点5.中西医结合急救医学的研究现状和发展趋势【目的要求】1.熟悉中更对急症病因、病机特

3、点的认识。2.了解急救医学的概念、范畴、专业特点、发展概况与中医急救的历史渊源，以及川西医结合急救医学的研究现状和发展趋势。【教学重点及难点】重点：中医对急症病因、病机特点的认识。难点：急救医学的专业特点。【教学方法】理论讲授、课堂讨论【参考学时】2（理论）第二章急救医疗体系（EMSS）及管理【教学内容】1.院前急救2.院内急诊【目的要求】了解急救医疗服务体系的概念、任务及我国急救医疗服务体系的组织和管理模式，为急救医学工作的顺利开展提供基础。【教学重点及难点】重点：急救医疗服务体系的任务及组织管理。难点：院前急救的程序。【

4、教学方法】理论讲授、课堂讨论【参考学吋】2（理论）第三章心脏骤停与复苏【教学内容】1.心脏骤停的概念。2.心脏骤停的诊查要点。3.基础生命支持及高级生命支持。【目的要求】1.掌握心跳骤停的诊断识别方法。2.掌握基础生命支持（BIS）、进一步心脏生命支持（ALS）原理和方法。3.熟悉心跳骤停的原因及心电图类型。4.熟悉复苏后监测及器官功能支持。5.熟悉中医病因病机、辨证分型与治疗1.了解心肺脑复苏的发展简史及研究现状。【教学重点及难点】重点：心脏骤停的概念、诊断识别、基础生命支持、高级生命支持、复苏后器官支持。难点：心脏骤停发

5、生的病理生理机制。【教学方法】理论讲授、课堂讨论、病案分析【参考学时】0（理论）2（实践）第四章休克【教学内容】1.休克的定义。2.休克的病因病理。3.休克病史症状要点、查体要点、理化检查要点。4.休克的诊断思路、常见休克类型的诊断要点。5.休克的急救处理，中西医治疗。【目的要求】1•掌握休克的临床表现、休克的类型及急救措施。2.熟悉休克的中医辨证论治及特殊治疗。3.了解休克的西医病因病理、屮医病因病机。【教学重点及难点】重点：休克的定义、分类、诊断及急诊处理原则。难点：休克发生的病因、共同的病理机制。【教学方法】理论讲授、

6、课堂讨论【参考学吋】2（理论）第五章恶性心律失常【教学内容】1.恶性心律失常的定义。2.恶性心律失常的病因病理。3.恶性心律失常病史症状要点、查体要点、理化检查要点。1.恶性心律失常的诊断思路、常见危险性头痛诊断要点。2.恶性心律失常的急救处理，中西医治疗。【目的要求】1•掌握恶性心律失常的类型、心电图特点、急救措施。2.熟悉恶性心律失常的诊断、病情评估、辨证论治。3.了解恶性心律失常的西医病因病理、中医病因病机及ICD、起搏器植入指征。【教学重点及难点】重点：常见恶性心律失常的诊断、病情评估、急救及辨证论治。难点：恶性心律

7、失常主要病因、发病机制。【教学方法】理论讲授、课堂讨论【参考学时】2（理论）第六章脓毒症与多器官功能障碍综合征【教学内容】1.脓毒症与多器官功能障碍综合征的定义。2.脓毒症与多器官功能障碍综合征的病因病理。3.脓毒症与多器官功能障碍综合征病史症状要点、查体要点、理化检查要点。4.脓毒症与多器官功能障碍综合征的诊断思路、常见危险性头痛诊断耍点。5.脓毒症与多器官功能障碍综合征的急救处理，屮西医治疗。【目的要求】1.掌握脓毒症与MODS的概念、诊断标准、危重度评估及急救处理。2.熟悉脓毒症与MODS的酋医病因病理、中医病因病机、

8、中医辨证分型治疗。3.了解脓毒症与MODS的综合治疗【教学重点及难点】重点：全身炎症反应综合征、脓毒症、脓毒性休克、多器官功能障碍综合征的概念、诊断标准、危险性评估及急救处理方法。难点：脓毒症、多器官功能障碍综合征的病因病理。【教学方法】理论讲授、课堂讨论【参考学时】2（理论）第七章急性发