《康复医学》教学大纲

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1、湖南中医药大学专业课课程教学大纲《康复医学》一、课程性质和教学目的《康复医学》是一门介绍康复医学的入门课程。是护理学、临床医学等专业学生学习和认识康复医学的专业课教材。其课程内容包括康复医学基木理论、康复评定学、康复治疗学以及疾病康复学等四大方面的主干内容。为必须了解和学习康复医学基础知识的护理学、临床医学等和关专业的学生打下一个良好的基础。对学生就业后的规培及专业方向的选择均具有较重要的参考意义。二、课程目标木课程的学习，紧紧围绕康复医学基木理论、康复评定学、丿隶复治疗学以及疾病康复学四大方面的主干内容

2、展开，各部分的内容分为“掌握、熟悉、了解”三个层面。通过不同层面知识内容的学习，学生能够对康复医学的基木知识有全面而系统的了解。通过第一部分康复医学基木理论的学习，学生应当掌握康复的定义、对象、领域，康复医学的定义、对象、基木原则，能够把握康复、康复医学、临床医学的联系与区别；掌握残疾、残疾人的概念，国际残损、残疾与残障分类，国际功能、残疾和健丿隶分类，疾病和残疾的三级预防等内容。熟悉丿隶复的方式、基木对策、基木观点、主要方法，熟悉康复医学的内容、重要性；熟悉感觉系统、运动系统功能和组成、躯体的运动生理及

3、制动对机体的影响等内容。了解康复医学发展简史、康复的团队及康复价值观、残疾的预防、功能恢复及代偿的基木理论等内容。该部分内容的学习，可以为学生全面理解丿隶复医学的系统知识奠定较为坚实的理论基础。通过第二部分康复评定学内容的学习，学生应当掌握肌力的概念、徒手肌力评定的方法，肌张力的概念、肌张力异常的类型以及肌张力界常的主要表现，掌握关节活动度的概念、常用的评定方法，以及平衡、协调、ADL、失语症、构咅障碍感觉、疼痛的常用评定方法等内容。熟悉影响肌力的因素、肌张力产生的生理机制及作用，熟悉关节活动度的评定分析

4、，协调运动障碍平衡障碍的表现特征、评估方法；熟悉ADL、Barthel指数及FIM指数测定的内容；熟悉躯体感觉、疼痛的分类等内容。了解康复评定学中肌力、肌张力、关节活动度、平衡、协调等功能评定的目的和注意事项等内容。通过该部分内容的学习，学生应当掌握一定的康复评定实践操作能力，并能够对常见的评定结果进行临床意义的判定，为康复治疗计划和方案的实施提供指导。通过第三部分康复技术内容的学习，学生应当掌握运动疗法和物理因了疗法的概念，肌力训练的原则，作业治疗的定义，康复工程的定义，言语、语言的概念；掌握传统康复的

5、定义，康复医学中医患关系的特点等内容。熟悉物理疗法的分类、关节活动度的训练、牵张训练等内容；熟悉作业治疗的常用治疗模式及活动的分类、假肢、矫形器的分类和特点；熟悉常见的言语障碍（失语、构咅障碍）、传统康复的治疗方法手段。了解平衡、协调训练，光、超声等疗法等内容。了解作业治疗活动分析以及康复工程产品和传统康复技术在临床的应用等内容。通过该部分内容的学习，学生应当能够认识和区分康复医学的常见治疗手段，能够根临床实际的需要，有针对性的选择和使用不同的康复治疗方法。通过第四部分疾病康复内容的学习，学生应当掌握脑卒

6、中的概念、康复治疗的原则；掌握颈椎病的定义、功能评定、康复治疗原则；掌握腰椎间盘突出症的定义、功能评定、康复治疗原则等重点内容。熟悉脑卒中急性期、恢复期的康复治疗方法；熟悉骨折、颈椎病、腰椎间盘突出症的临床表现及功能障碍、康复评定、康复治疗原则、康复治疗的常用方法、康复教育等内容。了解脑卒中、骨折、颈椎病、腰椎间盘突出症的病因、病理生理等内容。通过该部分内容的学习，结合前面三个部分学习的内容，学生应当能够具备一定的临床康复技能，能够结临床疾病的特点，针对性地对不同疾病的功能障碍采取相应的康复方法进行评定、

7、治疗。三、教学内容与要求第一章基本理论第一节康复医学概述【教学内容】1.康复及康复医学的定义和内涵2.康复的共性原则3.康复的服务对象4.康复的基本内容5.康复团队【目的要求】1•掌握康复的定义、对象、领域2.掌握康复医学的定义、对象、基本原则3.熟悉康复的方式、康复的基本对策4.熟悉康复医学的内容、康复医学的重要性5.熟悉康复的基本观点、主要方法6.了解康复医学发展简史、康复医学与其他医学的联系和区别7.了解康复的团队及康复价值观【重点与难点】教学重点：康复的定义、对象、领域，康复医学的定义、对■象、基

8、本原则。教学难点：康复的方式、基本对策、基本观点、主要方法，康复、康复医学、临床医学的联系与区别。解决方法：采用启发式的教学方法，通过鼓励提问、自学和讨论，理论联系临床实际，培养学生分析和解决问题的能力。【参考学时】2学时第一章基本理论第二节康复基础学【教学内容】1.生物力学基础2.神经生物学基础3.运动学基础4.人体发育学基础5.残疾学基础【目的要求】1.掌握残疾、残疾人的概念2.掌握国际残损、残疾与残障分类，国际功能、残疾