《会计工作岗位设置及回避制度》教学设计

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1、《会计工作岗位设置及回避制度》教学设计章节名称会计工作岗位设置及回避制度计划学时2班级会计11T班授课者郑燕旋、何志成教材分析1.教材版本：中国财政经济出版社出版的《财经法规与会计职业道德》。教材具有内容充实、素材丰富'等特虎O2.教学内容：选自教材第1章“会计法律制度”第五节“会计机构和会计人员”中第五点“会计工作岗位设置”，并结合考证大纲要求，本课主要介绍会计工作岗位的名称、岗位设置的要求.不相容职务以及会计人员回避制度。3.地位分析：本节内容是合计从业人员必须掌握和应用的法规知识；是教学大纲和考证大纲

2、中的重点；是。计专业学生进行职业规划和岗位选择的认知基础。学情分析本节课的教学对象是11级会计（1）班学生，学生在学习时存在以下矛盾。1.财经法规内容平淡、枯燥，但学生很活跃，只对新鲜事物产生好奇感；2.法律法规是以条文形式介绍的，但学生本身的理解领悟能力、记忆能力方面较为薄弱，觉得难以理解，多是死记硬背。3.课程具有很强的职业特征，而学生社0阅历及工作经验少，觉得课程很难，兴趣低；现所用教材图文并茂，已在一定程度上化解了学生对法规的厌恶感。而在教学中，我们应提供能让学生去体验的联系实践的活动平台，激发学生

3、的兴趣，锻炼学生的能力。教学目标认知目标：①了解需设置的合计工作岗位名称；②理解会计工作岗位中的不相容岗位；③掌握合计人员回避制度的内容。能力目标：①发展学生理解领悟能力和记忆能力；②培养学生自主探究学习能力；③培养学生的职业判断能力。情感目标：①增强学生的责任感和团队精神；②使学生在合作与竞争并存的学习气氛中体验学习的乐趣和成功的喜悦；③帮助学生树立良好的法律意识和会计职业道德观。教学重难点重点：①各单位需设置的会计工作岗位名称；②会计工作岗位中不相容职务；③会计人员回避制度的内容。难点：①如何合理地设置

4、会计工作岗位，以遵循不相容职务相分离的原则；②分析判断会计行为合法与违法的界线及理宙。教学方法及学习方法教学方法：任务驱动法，启发式互动教学，图示解释法、案例演示法学习方法：探究性学习，小组合作式，角色模拟法.卡片归纳法教学用具多媒体课件，任务书、职员证、归纳卡片等材料教学设计思路1、“教”为主导：教师在课堂中扮演导航员、主持人的角色，通过启发互动、图示解释.案例演加等方法进行引导教学，2、“学”为主体：让学生作为主体逬行自主探究，以小组合作的形式，通过身体力行的“阅”、“思”、“说”、“论”、“做”来参与

5、和体验。3、“任务”为主线：教学内容融入到具有实践意义和职业特色的任务活动中，让学生在解决任务时“用中学、学中用”。4、“能力”为根本：通过探究学习、解决任务培养学生利用法规知识解决实际1'可题的能力，提高学生的理解分析能力，并设计卡片归纳法帮助学生提高记忆力。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图温故尝新3分钟提出问题：我们的目标是？（考取会计证）复习提冋：考取了会计证,就可以从事哪些工作?走逬企业：展示某企业财务部办公室的照片。提'可展示引导思考回答观看鬆新知想象引导探究行动75分钟①接受任务

6、［解读任务］任务书内容：某国有企业新成立分公司，该公司为小规模企业，设置有财务部，已经聘请了一位财务部经理，其他岗位正在设置和招聘中。财务部日常主要工作有：①收付现金；②办理银行结算；③填制记账凭证；④审核会计凭证；⑤登记现金日记账和银行存款日记账；⑥登记债权债务明细分类账和其他明细分类账；⑦登记总账；⑧检杳银行对账单、审核银行存款余额调节表和会计报表；⑨编制会计报表；任务一：如果你是财务经理，你会如何设置会计工作岗位？任务二：至少需要招聘多少人员？为各人员安排哪些工作？任务三：异外，如果你的姐姐想应聘当该

7、财务部的出纳，你是否答应？引导学生解读彦分析戯朋冋题解读彦分析昭思筍寸论酸巧妙地龄了本节朋主要矢诒,扌醱学内容转化为具有眶务,促发学生强烈励喊。并且设置“至少需要招聘多少人员？”的冋辭呈畛朋难点,并瞬学生的好奇釉兆战®兴趣。为探究学习指明方向，提高学习效率［分析任务］为了完成任务，需要解决哪些具体问题呢？1、一般情况下，会计工作有哪些岗位？2、对于会计岗位的设置，法规有何要求？单位应根据什么来设置会计工作岗位？3、一名会计人员只能担任一个岗位吗？4、如果一名会计人员可以担任多个岗位，那是否可以随意兼任岗位？

8、5、财务部经理的亲人是否可以担任本财务部的出纳？［阅读思考］请划出关键词做好阅读笔记页咅养阅读习惯,提高解凝律条文的能力［组内分享］请简单交流，补充完善解答。巡视阅读课文［小组汇报］请各个小组分别派出代表汇报一个冋题的解答。JS、」思额录解答问题一：1.—般情况下，会计工作有哪些岗位？知识点：会计工作岗位的名称图示解释：见多媒体课件提出质疑：收银员是会计岗位吗？（不是）注意：类似但不属于会计工作岗位的职位：档案部