[教案二]第6课洋务运动

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1、第6课洋务运动［教学目标］1、知识与能力目标：通过本课学习，了解并掌握洋务运动的代表人物、口号、内容、影响和对洋务运动的评价等。2、情感态度与价值观目标：通过学习认识到：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在容观上为屮国民族资木主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。I重点和难点、教学垂点为：洋务运动的概况木课的难点，对洋务运动的全面评价I教学方法、讲解与分析相结

2、合I教学过程］导入新课:我们己经学习了《侵略与反抗》这一单元的内容。在这单元里，列强的侵略使中国完全沦为半殖民地半封建社会。与此同时，屮国人也在探索救国救民的道路，并不断地尝试。所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。本单元讲的就是这样一个过程。洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。首先就是洋务运动。学习新课:一、“自强”与“求富”1•洋务运动的背景［教师讲解］同学们，在洋务运动的背景里，我们要掌握两个内容。一是近代化的含义和洋务运动在近代化小的地位；二是洋务运动兴起的具体背景。笫一，所谓近代化，它的

3、内容包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想上的自由、民主化。中国的近代化，从木单元4篇课文的标题可以看出，它冇一个由技术层面（洋务运动）到制度层1侨（戊戌变法、辛亥革命）再到文化层面（新文化运动）的演变。由此我们可知：洋务运动是屮国近代化的一个开端，是中国近代化过程中在技术层而上的一个集中表现，此为一。第二，两次鸦片战争，都以清政府的妥协投降、签订不平等条约而告结束。两次鸦片战争中国的失败，惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士。他们认识到了列强的船坚炮利是导致两次战争中国失败的主耍原因。他们开始用向西方学习、弓I

4、进两方先进技术的方式來试图挽救清朝的统治。2•洋务派的形成及其代表人物［教师引导］请同学们看课木的第一段话，从屮找岀洋务派的形成和洋务派的代表人物。［学生看书］……［学生回答］洋务派的形成：笫二次鸦片战争后，清朝内外交困。统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱因境，维护清朝统治。其代表人物在中央是恭亲王奕匚斤，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。［教师引导］在当时，与洋务派相对的还有一个顽固派。从“顽固派”这三个字上，我们可以推出这个派别的特征。请同学们大胆发言。［学生发言］发言一

5、：顽固派面对西方的侵略，采収了猜忌防范的态度。思想上是保守的、不开通的。发言二：顽固派应该是在思想上不开放的，看不惯外來的事物的一个派别。在对外上还是以封建的、原有的方法对待。发言三：顽固派应是因循守］口、盲目排外的。发言四：顽固派是与洋务派相对的，对外来事物是深恶痛绝的。［教师讲解］顽固派是清朝统治阶级中与洋务派相对立的一股政治势力。大学士倭仁、徐桐、李鸿藻是这-•派的代表人物。他们惟祖宗之法是尊，闭目塞听，因循守旧，盲目排斥一切新事物。他们对洋务派提倡学习西方语言文字，引进先进技术，采用机器生产等活动，深恶痛绝。与顽

6、固派相对立的洋务派，是当时清朝地主阶级中较开明的一派，两次牙鸟片战争的失败，使他们逐渐认识到小国正面临着儿千年來的“大变局”，传统的一套措施己经不能应付新的形势，认为必须学习西方资本主义国家的“长技”，才能挽救摇摇欲坠的封建统治。这一派的代表人物，主要是担任封疆人吏的曾国藩、左宗棠、李鸿章、沈葆桢、张Z洞等人。［教师过渡］下面请同学们把洋务运动的概况归纳一下，内容应包括时间、口号、主耍内容等。3•洋务运动的概况（时间范围、口号、内容）①时间：19世纪60年代到90年代②旗号：“自强”“求富”③主要内容：a.创办了近代军事

7、工业；b.创办了近代民用丄业；c.筹划海防、创建海军；d.创办新式学堂，培养新式人才。［学生看书］……［教师提问］洋务运动的时间范围是什么？［学生回答］19世纪60年代到9（）年代。［教师提问］洋务运动的口号是什么？［学牛回答］“师夷长技”“B强”“求富”。［教师提问］洋务运动分为几个时期？每一时期的基木特点是什么？［学生回答］洋务运动打着“自强”“求富”的旗号，前后分为两个时期，19世纪60年代~70年代为前期，19世纪70年代〜9（）年代为后期。［教师提问］洋务运动的主要内容有哪些？［学生回答］在前期，洋务派采用西方

8、先进生产技术，创办了安庆内军械所，江南制造总局，福州船政局等一批近代军事工业。洋务运动后期，洋务派在创办军事工业的同时，又创办了一批民用工业。主要冇上海轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等。从70年代中期到80年代中期，洋务派乂筹建了南洋、北洋和福建三支海军。随着洋务运动的展开，洋务派在各地开办了一些科技学堂和军事学堂