五上语文教案48932061

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1、第四单元单元教学内容：《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》《落花生》《珍珠鸟》《口语交际习作四》《回顾拓展四》单元教学目的：1、联系上下文，体会课文中含义深刻的词句的意思，发现并总结体会重点词句含义的方法，提高语言的理解能力。2、读正确、读流利每篇课文，有感情读好重点段落，把握课文主要内容，体会文章的思想感情。3、抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。4、通过对语言的理解、品味，感悟生活的启示，激发学生对生活的思考，促使学生更加热爱生活，树立“以生活为师”的思想。单元教学重难点：联系上下文

2、，体会课文中含义深刻的词句的意思，发现并总结体会重点词句含义的方法，提高语言的理解能力。通过对语言的理解、品味，感悟生活的启示，激发学生对生活的思考，促使学生更加热爱生活，树立“以生活为师”的思想。单元教法学法：方法引领一理解句子含义的方法：1、了解时代背景；2、抓关键词语；3、联系上下文思考；4、思考言外之意；5、弄清修辞的意义。单元课时安排：13课时单元课时计划：课题:13.钓鱼的启示教学目的1、能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑

3、、告诫、实践”等由生字组成的词语；2、了解课文按事情发展叙述的顺序，学习作者在叙事过程中穿插运用细节描写及人物心理活动描写的手法。3、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化过程；4、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，正确领会“从小受到就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。5、受到“口觉遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。教学重点引导学生读中感悟文中深刻的做人道理，从而受到“严格要求自己，做一个冇道德的人”的情感熏陶。教学难点课文最后一部分有些句子的含义

4、比较深刻，学生受年龄、经历的局限，领会起来会冇一定的困难，是教学的重点，但也是教学的难点。教学准备1、引导学生读有关诚信的文章。收集门己喜欢的名言警句。2、回忆或收集生活中有关道德实践方面的点滴小事。教学时数2课时教学过程第一课时教学步骤及师生活动旁记一、谈话导入，揭示课题。1、同学们，关于道德修养的名言警句，你们有口己喜欢的吗？（学生交流）2、今天，老师也给大家带来一条名言——（小黑板出示）:道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲂鱼放回湖中这样严格教育的话

5、，就会获得道德实践的勇气和力量。（学生自由读、齐读这段话）。3、读了这段话，大家有什么话想说吗？（学生质疑。）4、由学生提岀的问题引出课题——13、钓鱼的启示（板15）,（学生齐读课题）课题中哪个词最能引起你的注意？（启示）课文哪个自然段直接点出了这个词？（第11段）小黑板出示:三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启不齐读该段。师问：读了此段，你想知道什么？（再次引导学生质疑，以激起学生对课文的阅读期待）5、小结，导入下一个环节的学习。是啊，三十四年前的那次钓鱼与以往有何不同

6、？为什么会给作者以终主的启示？就让我们跟随作者一起冋到34年前那个不同寻常的夜晚。二、初读课文，整体感知。1、请同学们用自己喜欢的方式来认真读一读这篇文章吧，要求把字咅读准确，特別是课文中出现的生字，可以多读儿遍；把句子读通顺。边读边思考一下：作者在钓鱼时究竟发生了什么不同寻常的事情，得到了什么启示。（学生口由读课文）2、检查读书情况。（1）指名分段朗读，对学生读书中出现的问题，老师随即指导点拨，对于难读的句了，老师可范读，指名读，让学生读通、读对。（2）'出示「（检查学生的认读、书写及词义的理解

7、情况）鱼饵涟漪（读时理解）挣扎操纵小心翼翼鱼鲍翕动（文中理解）皎洁勢鱼筋疲力尽3、整体感知，理清层次。（1）“我”在钓鱼时究竞发生了一件什么事呢？（引导学生简要概括）（2）在概描内容的基础上，理清课文层次一一先写“我”钓到一条少见的大鲂鱼，特别惊喜；接着写父亲态度坚决地让我把勢鱼放回湖里，我依依不舍甚至有些汨丧；最后写这件事让“我”得到了终身受益的启示。三、深入文本，品析词句。（学习钓鱼部分）1、请同学们先用心默读1——3段，看你能否读岀这次钓鱼与以往有何不同？三十四年过去了，哪些情景一直令作者难

8、以忘怀？（引导学生联系课文总结这次钓鱼与以往的不同：钓到了以前从没见到过的乂大乂漂亮的鲂鱼，这真是出乎作者意料Z外的惊喜。再以“哪些情景令作者终生难忘”这一问题引出重点段第3段的学习。）（学习笫3段）:（1）、指名读、口由读。“这是一条怎样诱惑人的鱼？”找岀相关语句进行描述。（2）此时作者和父亲的心情怎样？（惊喜、得意、兴奋）（3）这种惊喜、得意的心情是怎样表达出來的？（引导学生通过具休词句休会写法）a、直接表达内心活动，如：“啊，好大的鱼！”“我和父手得奇的欣賞着”b、用眉夜的描