于志慧六年级教案

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1、教案设计第（四）单元主笔：于志慧学科数学单元内容比备课时间课题第1课时比的意义上课时间教学目标：1.通过教师的讲解及学生的观察、思考、讨论、学习：2.掌握比各部分的名称，理解比和分数、除法之间的；教学重点学会比的读写，掌握比各部分的名称，理解比.辅案：教学重点、难点：学会比的读写，学握比各部分的名称，理解比与分数、除法之间的关系。教学难点：理解比的意义。预习设计：教学准备：课件教学课用h1课时教学过程：一、联系实际，引出问题。1.联系生活，卅发性谈话。课件播放“神五”飞天视频，画面定格在宇航员杨利伟所展示的联合国旗与小华人民共和国国旗。简要介绍两面旗帜的意义。2.在FI常牛活与工作中，我们常

2、常需要对两个数量进行比较。就如这两面旗帜都是长15cm,宽10cm。如果要比较旗帜的长和宽，怎么比较呢？这就是今天我们要学习的“比”的知识。（板书课题）二、引入并分析比。1•如果用“15F10”这个算式来表示旗帜的长打宽的比较，我们就可以说旗帜的长与宽的比较就是15比10。因此，求旗帜的长是宽的几倍又可以说成是长与宽的比是15比10。（板书:长与宽的比是15比10）2.如上，如果用"104-15"这个算式表示宽与长的比较，同样可以说成：宽和长的比是10比15o3.引导学生小结：通过例子，我们知道了谁是谁的几倍或者几分Z几，又可以说成是谁和谁的比。4.引导学生区别比的前后项：既然都是长与宽两个

3、数量的相比较，怎么一个比是15比10,—个比是10比15呢？提醒学生注意：两个数量相比较，一定要弄清楚谁与谁比，谁在前、谁在后，不能颠倒位置。三、拓展延伸。1.课件出示例题情景：“神舟”五号进入运行轨道后，在距地350km的高空作I员1周运动，平均90分钟绕地球一周，人约运行42252krm怎样用比来表示路程和时间的关系？2.引导学生思考：速度可以用“路程宁时间”表示，那么，根据比的知识可以用比来表示路程与吋间关系。3.让学生联系题中的已知条件,表示出路程和时间的比。4.引导学生从上面的例子小结：两个数相除又叫做两个数的比。从比的意义看，两个数的比是表示两个数之间的相除关系。四、比的读写法与

4、比的各部分名称的学习。1.示范比的写法。15比10记作15：1010比15记作10：1542252比90记作42252：90其中“：”是比号。2.讲解知识：在比中，每一部分都有它的名称。以15：10为例，“：”是比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫比的后项。同时，根据比的意义可以知道前3项与后项是相除的关系。在这里是用15除以10,它的商是2o我们把比的前项与后项32在这里就叫做15：10的比值。比值是一个数，一般用分数来表示，也可以是小数或者整数。板书设计：15:10=154-10=3/2前项比号后项比值两个数的比表示两个数相除。教学反思：学科数学单元内容比课题第2课时比的基本性

5、质教学目标第（四）单元主笔：于志慧备课时间上课时间辅案：教学重点、难点:预习设计:教学准备：课件教学课时：1课时教学过程:学科数学单元内容比课题第2课时比的基本性质教学目标第（四）单元主笔：于志慧备课时间上课时间辅案：教学重点、难点:预习设计:教学准备：课件教学课时：1课时教学过程:教学反思：辅案:学科数学单元内容备课时间课题上课时间教学目标教学重点、难点:预习设计:教学准备：课件教学课时：1课时教学过程:教学反思：辅案:学科数学单元内容备课时间课题上课时间教学目标教学重点、难点:预习设计:教学准备：课件教学课时：1课时教学过程:教学反思：辅案:学科数学单元内容备课时间课题上课时间教学目标教

6、学重点、难点:预习设计:教学准备：课件教学课时：1课时教学过程:教学反思：辅案:学科数学单元内容备课时间课题上课时间教学目标教学重点、难点:预习设计:教学准备：课件教学课时：1课时教学过程:教学反思：辅案:学科数学单元内容备课时间课题上课时间教学目标教学重点、难点:预习设计:教学准备：课件教学课时：1课时教学过程:教学反思：辅案:学科数学单元内容备课时间课题上课时间教学目标教学重点、难点:预习设计:教学准备：课件教学课时：1课时教学过程:教学反思：辅案:学科数学单元内容备课时间课题上课时间教学目标教学重点、难点:预习设计:教学准备：课件教学课时：1课时教学过程:教学反思：辅案:学科数学单元内

7、容备课时间课题上课时间教学目标教学重点、难点:预习设计:教学准备：课件教学课时：1课时教学过程:教学反思：辅案:学科数学单元内容备课时间课题上课时间教学目标教学重点、难点:预习设计:教学准备：课件教学课时：1课时教学过程:教学反思：辅案:学科数学单元内容备课时间课题上课时间教学目标教学重点、难点:预习设计:教学准备：课件教学课时：1课时教学过程:教学反思：