五年级下册语文第三单元复习资料

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1、第三单元复习资料9、《海伦•凯勒》一、多咅字：扌L:zhd（扎实）散:sdn（散文）刹：shd（刹车）zd（包扌L）sdn（散步）chd（占杀I」、杀I」那间）zhd（挣扎）二、重点解释：甘霖:指久早以后所下的雨。夜以继日：日夜不停。不屈不挠:形容十分顽强。三、填空：1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦•凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领,表现了她不屈不饶的奋斗精神。2、引号的三种用法：①頁接引用；②强调；③特殊含义。3、表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光10、《二

2、泉映月》一、多音字强:jidng（倔强）qidng（强大）qidng（勉强）当:ddng（当铺）ddng（势不可当）二、重点解释：静影沉璧:静静的月影倒映在湖中，像碧玉沉在水底。坎坷:指道路土地坑坑洼洼，比喻不得志。饱经风霜：饱，充分。形容经历过很多艰难困苦。三、填空：1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。2、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间

3、音斥的曲调，冲破道教音乐的束缚。18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。11、《郑和远航》一、多音字载:zdi（满载）zdi（—年半载、记载）二、重点解释浩浩荡荡:形容水势大或广阔壮大、声势大。严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。化险为夷：夷，平坦、平安。使危险的情况或处境变为平安。扶老携幼：携，拉着，带领。搀着老人，领着小孩。惊叹不己：已：停止。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。三、填空1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况，并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽

4、强探索的精神和出色的航海技术。2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。3、本课是从“与各国君臣的交往”“与百姓的交往”和“与商人的交往”来写“友好交往”的。从"险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突岀郑和的镇定自若、机智勇敢。4、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。12、《司马迁发愤写〈史记〉》一、多音字横h©

5、ng（飞来横祸）hQng（横竖）血xu©（血溅墙头）xi©（血淋淋）二、重点解释前无古X：前人从来没有做过的。悲愤交加：形容悲痛和愤怒交叉在一起。三、填空1、人忆是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有牛之年可以干出…番事业;“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义，就比鸿毛还轻。2、这是一篇写历史人物故事的文章。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲的嘱托，耗费13年的时间，才写成一部52万字

6、的辉煌巨著《史记》的事，表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。13、《精读与略读》一、解释一目十行：形容看书级快。走马观花：比喻粗略地观察事物。浩如烟海：形容知识、文献非常丰富。二、填空1、略读就是人略地读。略读是精读的基础。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大白己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便丁•以后需要的时候去查找。2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。3、略读的方法：①读提要、前言、章节目录；②走马观花式的快速阅

7、读方法。练习3令出如山振臂一呼浩浩荡荡络绎于途惊涛骇浪水土不服讲和通好观风问俗奇珍异宝互通有无五洲四海心悦诚服大明皇帝下旨，令出如山，郑和奉命率领船队出使四洋。郑和健步走上指挥台，高举令旗，振臂一呼:“启航！”在人们的欢呼声和祝福声中，船队破浪而行，浩浩荡荡地出发了！在航行途中充满了险恶，但郑和总是镇定自若，指挥船队在惊涛骇浪中奋勇向前,一次次化险为夷。每到一个国家，郑和都代表明朝皇帝向他们赠送礼品，讲和通好。因他态度亲切，没有丝毫炫耀武力,威胁别人的意思，因此所到之处受到各国君臣的热烈欢迎。老百姓们扶老携幼,争相来

8、看，面对明朝的宝船，个个惊叹不已。各地的商人们纷纷用奇珍异宝与中国土特产互通有无，建立了良好的友情。