数学三上第二单元万以内的加法和减法

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1、第二单元万以内的加法和减法（二）第一部分万以内的加法第一课时万以内进位加法学习内容：教学目标：1、使学牛较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.2、培养学牛认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.学习重难点：明L位上的数相加满十，要向前一位进1；在前一•位上的数相加时，要记得加上进上来的lo预设流程：一、复习准备，导出新知二、基础训练1、口算：9+6=5+5=6+8=8+6+1=8+2+1=6+5+1=2、求385与705的和。全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。3、你能不能白己写出--

2、道两位数加两位数的加法算式呢？4、小结：笔算不进位加法要注意什么呢？（1）相同数位对齐（2）从个位加起。教师强调：明6—位上的数相加满十，要向前一位进1,而11在询一位上的数相加时，要记得加上进上來的1。三、学习新课1、导入新课出示课题师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们学握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍冇不同，今天要学习的是连续进位加。板书课题：连续进位加2、教学例1学生尝试摆小棒求得98+25的结果（允许冇各种方法。）小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。提问：师：先加哪一部分，单根的8根

3、和5根怎样加？给8根小棒凑儿根就是10根？（8+2+3=13）满了10根可以捆成一捆，捆好举起來让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。指着图问：这一捆小棒哪里来的？把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下而。教师小结：单根合起來满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。列竖式计算。学生自由书写竖式，再讨论哪-•种合理。这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）从哪一位加起呢？（从个位加起。）那么竖式中个

4、位相加的得数怎样写呢？想一想：小棒应该怎样摆？独立完成计算。（两个学生板演，英余同学在书上完成。）讲评：同桌口述并检査，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。3、做一做（1）直接在书本上计算，指明学牛板演，集体讲评（2）求出每一个胡萝卜上的算式的得数。（3）练习四，第一题，连一连（4）地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一•共要多少钱？你还能提出什么问题？课后反思：第二课时3位数加3位数连续进位加学习内容：教学目标：1、进一步培养学生的估算能力和佔算的方法。2、在掌握两位数连续进位加法的基础上

5、进一步学习3位数的连续进位加法。3、提高学住计算的速度和准确性学习重难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1;在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。预设流程：一、复习准备，导出新知1、列竖式计算59+7785+6859+89问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？2、口算600+800900+10010004-1003、估算599+800900+101989+112问：不用笔算，你能很快地算出人概的答案吗？你是怎么想的？二、学习新课估算师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计

6、出了上面的3道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。爬行类376两栖类284师：你能佔计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共冇多少种吗？四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。师：376最靠近哪个整百的数字？（400）师：284最靠近哪个整百的数字？（300）问：中国己知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（700）问：如果精确计算，你认为会比700多还是比700少呢？为什么？（376不到400,284不到300,所以它们的和肯定不到700）笔算师：请同学们列竖式做精确计算，看看川国

7、己知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？指明学生板演，集体讲评教师强调：哪一位上的数相加满I•，就要向前一位进1,在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。巩固发展师：通过两节课的学习，我们不但学握了连续进位加法，而n懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍惜野纶的动物，请同学们打开课本15页，说一说呢在表小发现了什么数量关系？学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。做一做课本18页做一做，学生独立完成。课后反思：第三课时练习课学习内容：教学目标：1、通过复习，使学牛进一步掌握万以内笔算加法的

8、计算法则，并能应用法则准确地计算。2、通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。学习重点难点：训练学牛主动探究、人胆想象、合作交流预设流程：一、设置情境、揭示内容师：海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有